Pedagog faoliyatdan so`ng bolalrning faqat kun davomidagi faolligini yozib qo`yadi. nutqiy emotsional, ijtimoiy va kongetiv rivojlanish ko`rsatkichlarini alohida qayd etmaydi. Kuzatuv bir tomonlama va umumiy bo`lib qoladi. Bu vaziyatda pedagogda qanday bilimlar yetishmasligidan dalolat beradi?, Mashg`ulotlarni rejalshtirish texnologiyasini bilish, Gurux bilan ishlashning komunikativ yondashuvini bilish, Bolalar rivojlanishini monitoring qilish asoslarini bilish, Quyidagi berilgan tariflarning qay biri "Talim tarbiyani rejalashtirish va tashkil etish" ko`rsatkichining umumiy talbiga tegishli?, Ta`lim tarbiya jarayonini rejalshtirishda zamonaviy talim nazariyalari hamda ilg`or xorijiy davlatlar ish tajribalaridan foydalanish, Bola rivojlanish soxalarini hamda uning o`ziga xos extiyojlarini hisobga olgan holda o`z faoliyatini rejalshtirish, Talim tarbiya jarayonini tashkil etishda bolaning faqat tayanch va rivojlanish soxalari kompetensiyalarini shakllantirish, Pedagog guruxdagi bolalarda bir biriga xurmat bilan munosabatda bo`lish rostgo`ylik va yordam berish kabi axloqiy fazilatlarni shakllantirish uchun suxbat va tarbiyaviy o`yinlar tashkil etdi. U bolalarga yaxshi yomon xulq-atvor xaqida tushuntirish berib axloqiy qadryatlarni singdirishga xarakat qildi. Ushbu holatda pedagog qaysi tushuncha asosida ish olib bormoqda?, estetika, etika, didaktika
0%
bog`cha
공유
공유
만든이
Niginashohinur1
콘텐츠 편집
인쇄
퍼가기
더보기
할당
순위표
더 보기
접기
이 순위표는 현재 비공개입니다.
공유
를 클릭하여 공개할 수 있습니다.
자료 소유자가 이 순위표를 비활성화했습니다.
옵션이 자료 소유자와 다르기 때문에 이 순위표가 비활성화됩니다.
옵션 되돌리기
퀴즈
(은)는 개방형 템플릿입니다. 순위표에 올라가는 점수를 산출하지 않습니다.
로그인이 필요합니다
비주얼 스타일
글꼴
구독 필요
옵션
템플릿 전환하기
모두 표시
결과 열기
링크 복사
QR 코드
삭제
자동 저장된
게임을 복구할까요?
