¿Qué significa “leer” para ti?, ¿Crees que leer es solamente decodificar palabras? ¿Por qué?, ¿Cuándo consideras que un niño “sabe leer”?, ¿Se puede leer sin saber todas las letras? Explica tu postura., ¿Qué diferencias encuentras entre “leer palabras” y “comprender textos”?, ¿Qué tipos de lectura realizamos en la vida cotidiana además de los libros?, ¿Qué prácticas escolares recuerdas de tu propia alfabetización?, ¿Crees que todas las formas de enseñar lectura generan el mismo tipo de lector? Explica., ¿Qué riesgos existen cuando la enseñanza de la lectura se centra únicamente en la repetición o decodificación?, ¿Qué lugar ocupa el placer y el disfrute en la enseñanza de la lectura?, ¿La escuela enseña a comprender críticamente o solo a reproducir información? Fundamenta., ¿Qué sucede cuando la lectura se presenta únicamente como obligación escolar?, ¿Todos los niños tienen las mismas oportunidades de acercarse a la lectura? ¿Por qué?, ¿Cómo influye el contexto familiar y cultural en las prácticas lectoras?, ¿Qué tipos de textos deberían circular en primera infancia? ¿Por qué esos y no otros?, ¿Qué relación existe entre oralidad, juego y lectura?, ¿Leer imágenes también es leer? Fundamenta con ejemplos., ¿Qué papel tienen las tecnologías y pantallas en las prácticas actuales de lectura infantil?.

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