Dalam pembelajaran Inquiry Learning, siswa diminta menyelidiki penyebab es batu lebih cepat mencair di tempat tertentu. Kegiatan yang paling menunjukkan proses inquiry adalah..., A. Siswa mengamati fenomena, menyusun pertanyaan penelitian, menentukan faktor yang akan diuji, lalu mengumpulkan data untuk menjawab pertanyaan tersebut., B. Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk guru secara sistematis sehingga hasil yang diperoleh lebih akurat, mudah dibandingkan antar kelompok, dan meminimalkan kesalahan selama kegiatan berlangsung., C. Siswa mencatat hasil pengamatan yang diperoleh dari demonstrasi guru., D. Siswa membaca materi pada buku paket kemudian merangkum informasi penting., Dalam Inquiry Learning, guru sebaiknya memberikan bantuan (scaffolding) ketika..., A. Siswa tidak langsung menemukan jawaban yang benar, B. Siswa memperoleh hasil yang tidak sesuai teori, C. Siswa mengajukan pertanyaan yang berbeda dengan tujuan pembelajaran, D. Siswa mengalami kebingungan sehingga penyelidikan tidak berkembangSiswa memperoleh hasil yang tidak sesuai teori, Bu Maya mengajar topik "pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan tanaman". Sebelum praktikum, ia memberikan tujuan penelitian dan alat-bahan. Namun, siswa diminta menyusun langkah kerja sendiri, menentukan variabel, serta menjelaskan alasan pemilihannya. Berdasarkan prinsip Inquiry Learning, kegiatan yang PALING menunjukkan keterlibatan siswa adalah..., A. Siswa menggunakan alat dan bahan yang telah ditentukan guru, B. Siswa mengikuti tujuan penelitian yang telah diberikan guru, C. Siswa menyusun prosedur dan menentukan variabel penelitian sendiri, D. Siswa mencatat hasil pengamatan dalam tabel, Ketika siswa melakukan wawancara, membaca buku referensi, atau mengamati lingkungan untuk menjawab masalah, maka mereka berada pada sintaks..., A. Merumuskan masalah, B. Orientasi, C. Penarikan kesimpulan, D. Pengumpulan data, Tahapan awal dalam sintaks inquiry learning dimana guru memancing rasa ingin tahu siswa dan mengondisikan suasana kelas disebut..., A. Merumuskan hipotesis, B. Pengumpulan data, C. Orientasi, D. Merumuskan kesimpulan

Inquiry Learning

만든이
인쇄
퍼가기

비주얼 스타일

모두 표시
활동 설정 순위표 할당

활동 설정

순위표

이런 식으로 더 많아

SOAL EVALUASI KELAS 2.A TEMA 2 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 5
SOAL EVALUASI KELAS 2.A TEMA 2 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 5
만든이
퀴즈
KELAS 5 TEMA 5 PEMBELAJARAN 2-3
KELAS 5 TEMA 5 PEMBELAJARAN 2-3
만든이
미로 찾기
SOAL TEMATIK KELAS 6 TEMA 3 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
SOAL TEMATIK KELAS 6 TEMA 3 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
만든이
퀴즈
Evaluasi Pembelajaran .
Evaluasi Pembelajaran .
만든이
게임쇼 퀴즈
QUIZ TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI _ KELAS VIII SMP
QUIZ TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI _ KELAS VIII SMP
만든이
퀴즈
SOAL TEKS PROSEDUR KELAS 9
SOAL TEKS PROSEDUR KELAS 9
만든이
퀴즈
Soal Kuis Materi Teks Prosedur Kelas 5
Soal Kuis Materi Teks Prosedur Kelas 5
만든이
퀴즈
Misi Investigasi Belajar
Misi Investigasi Belajar
만든이
상자 열기

템플릿 전환하기

자동 저장된 게임을 복구할까요?