O‘qituvchi 2-sinfda yangi so‘zlarni o‘rgatishda rasm, predmet va hayotiy vaziyatlardan foydalandi. Bu yondashuvda qaysi fanlararo bog‘liqlik kuchliroq namoyon bo‘ladi?, Lingvistika va tarix, Psixologiya va metodika, O‘quvchi grammatik qoidani biladi, lekin uni gap tuzishda qo‘llay olmaydi. O‘qituvchi qaysi muammoni hal qilishi kerak?, Bilimni amaliy ko‘nikmaga aylantirish metodikasini, Faqat lingvistik bilim yetishmasligini, Faqat xotira muammosini, Faqat imlo xatosini, O‘qituvchi “ot” mavzusini tushuntirishda avval predmetlarni ko‘rsatdi, keyin so‘zlarni guruhladi, oxirida umumiy qoidani chiqartirdi. Bu yondashuv qaysi psixologik tamoyilga mos?, Abstraktdan konkretga, Konkretdan umumlashtirishga, Faqat yodlashga, Tasodifiy o‘rganishga, “Chiroyli – go‘zal – ko‘rkam” so‘zlarini taqqoslash orqali o‘quvchi qaysi lingvistik va psixologik jarayonni bir vaqtda bajaradi?, Leksikologiya + tafakkur, Sintaksis + sezgi, Fonetika + xotira, Orfografiya + idrok, O‘qituvchi darsda o‘quvchilarga tayyor qoida bermasdan, misollar asosida qoidani o‘zlari chiqarishga imkon berdi. Bu qaysi pedagogik yondashuvga yaqin?, Reproduktiv, Muammoli va induktiv, Faqat nazorat, Mexanik yodlash, O‘qituvchi “gap bo‘laklari” mavzusida rangli kartochka, sxema va gap modellaridan foydalandi. Bu vositalarning asosiy pedagogik-psixologik vazifasi nima?, Faqat darsni bezash, Ko‘rgazmalilik orqali tushunish va eslab qolishni kuchaytirish ✅, Faqat vaqtni to‘ldirish, Nazoratni murakkablashtirish
0%
o.n.o'.m
공유
공유
만든이
Niginabiyeva084
콘텐츠 편집
저장
좋아요
인쇄
퍼가기
더보기
할당
순위표
더 보기
접기
이 순위표는 현재 비공개입니다.
공유
를 클릭하여 공개할 수 있습니다.
자료 소유자가 이 순위표를 비활성화했습니다.
옵션이 자료 소유자와 다르기 때문에 이 순위표가 비활성화됩니다.
옵션 되돌리기
퀴즈
(은)는 개방형 템플릿입니다. 순위표에 올라가는 점수를 산출하지 않습니다.
로그인이 필요합니다
비주얼 스타일
글꼴
구독 필요
옵션
템플릿 전환하기
모두 표시
결과 열기
링크 복사
QR 코드
삭제
자동 저장된
게임을 복구할까요?
