1) Marta se jako trudila izvršiti zadatak koji im je zadala nastavnica, no nikako se nije mogla skoncentrirati jer su Marko i Matija koji su sjedili u klupi ispred nje stalno pričali i smijali se. Marta je tada odlučila otići u zadnju klupu da bi izvršila zadatak u miru i na vrijeme. Koju osobinu samoreguliranih učenika je pokazala Marta? a) a) Odlučila je izbjeći vanjska ometanja kako bi održala koncentraciju b) b) Odlučila je kontrolirati razredno ozračje 2) Marko zna da mu matematika inače nije jača strana pa zato uvijek krene vježbati za test nekoliko tjedana prije samoga testa. Koju karakteristiku samoreguliranog učenika iskazuje Marko? a) a) Planira vrijeme koje mu je potrebno da izvrši zadatak b) b) Koristi različite strategije učenja 3) Ivan je dugo vremena potrošio na čitanje lektire Kiklop. Knjiga mu se svidjela, no na provjeri čitanja je dobio dvojku. Bilo mu je žao što se njegov trud nije iskazao na testu, ali nije očajavao jer je shvatio da sljedeći put mora voditi dnevnik čitanja kada je u pitanju neka duža knjiga kako bi se mogao sjetiti više detalja na provjeri. Zašto za Ivana možemo reći da je samoregulirani učenik? a) a) Ima ekstrinzičnu motivaciju b) b) Pokazuje pozitivne emocije i uči iz iskustva
0%
Samoregulirano učenje- radionica
공유
공유
공유
만든이
Njanjasusic
Gimnazija
더 보기
콘텐츠 편집
퍼가기
더보기
순위표
더 보기
접기
이 순위표는 현재 비공개입니다.
공유
를 클릭하여 공개할 수 있습니다.
자료 소유자가 이 순위표를 비활성화했습니다.
옵션이 자료 소유자와 다르기 때문에 이 순위표가 비활성화됩니다.
옵션 되돌리기
상자 열기
(은)는 개방형 템플릿입니다. 순위표에 올라가는 점수를 산출하지 않습니다.
로그인이 필요합니다
비주얼 스타일
글꼴
로그인이 필요합니다
옵션
템플릿 전환하기
모두 표시
액티비티를 플레이할 때 더 많은 포맷이 나타납니다.
결과 열기
링크 복사
삭제
자동 저장된
게임을 복구할까요?