1) 1. Логопедия – это .. a) раздел медицины, который изучает проблемами здоровья пожилых людей b) наука, изучающая различные дефекты речи и их коррекцию c) наука, которая занимается проблемами респираторной системы 2) Что изучает логопедия? a) психологию взаимодействия людей b) нарушения психического созревания детей и патологию голоса, профилактику c) развитие слепых и слабовидящих людей, способы их лечения d) симптоматику, механизмы, причины нарушений речи, систему корректировки 3) Термин «логопедия» в переводе с греческого означает … a) «воспитание правильной речи» b) «лечение звучания голоса» c) «психология слепых» d) «восприятие речи» 4) С какими науками связана современная логопедия? a) психология, тифлопедагогика b) неврология, педиатрия, ортопедия c) физиология, языкознание, психология d) педиатрия, физиология, урология 5) Какой особенностью НЕ характеризируются речевые нарушения? a) требуют логопедического воздействия b) устойчивость характера, невозможность самостоятельного исчезновения c) соответствие возрасту говорящего d) связь с функциональными отклонениями психофизиологии механизмов речи 6) Логопедия придерживается 2 классификаций: a) клинической и педагогической b) психологической и педагогической c) устной и письменной d) клинико-педагогической и психолого-педагогической 7) Какое расстройство представлено на картинках? a) дисфония b) дисграфия c) дислексия d) ринолалия 8) Сколько нарушений устной речи выделяют в современной логопедии? a) 11 b) 2 c) 9 d) 6 9) Нарушение речи, из-за которой речь становится патологически быстрой: a) заикание b) тахилалия c) брадилалия d) все варианты верны 10) При этом расстройстве первым делом страдают ритм и плавность речи: a) дислалия b) дистония c) алексия d) заикание 11) Органические причины речевых нарушений: a) поражение мозга во внутриутробном периоде b) нарушение процесса возбуждения центральной нервной системы c) нарушения памяти и внимания d) умственная отсталость 12) В каком из критических периодов развития речевой функции происходит переход от ситуационной речи к контекстной? a) вне критические периоды b) первый c) третий d) второй 13) На какой из картинок представлен периферический речевой аппарат? a) 1 b) 3 c) 2 d) 4 14) Как и другие проявления нервной деятельности, речь развивается на основе... a) строения органов b) мышления c) рефлексов d) ритма и темпа 15) Из чего состоит голосовой отдел? a) из гортани и голосовых складок b) язык, губы, челюсть c) легкие, броха, трахея d) глотка, носовая полость 16) Темп речи при заикании: a) замедленный b) ускоренный c) размеренный d) прерывистый 17) Нарушение процесса чтения, проявляемое в затруднениях опознания букв, слияния букв в слоги, в аграмматизме: a) дисграфия b) алалия c) дислексия d) афазия 18) Составляющее центрального речевого аппарата: a) Кора головного мозга b) Артикуляционный отдел c) Грудная клетка d) Гортань 19) Форма заикания, вызываемая психогенными причинами: a) невротическая b) неврозоподобная c) клоническая d) органическая 20) Какой метод пришел в логопедию из сурдопедагогики? a) оптико-тактильный b) древний-ораторский c) иллюзионно-тактичный 21) В эмпирическую группу методов логопедии входят: a) сравнение, комлексность b) истолкование, объяснение полученной информации c) изучение медицинской литературы d) наблюдение, биографические методы, эксперимент 22) ОНР – это... a) нарушение формирования всех компонентов речи b) низкий уровень качества формирования речевой функции c) патологический механизм возникновения нарушений речевой деятельности или речи в целом d) утрата речевых навыков в результате опухоли мозга 23) Методологической основой логопедии считается учение, которое написал... a) Я.Т.Спешнев b) Н.Н.Трауготт c) И.П.Павлов d) А.Г.Басова 24) Практическое действие среди корковых функций: a) гнозис b) праксис c) речь d) агнозия 25) Принципы логопедии как науки: a) принципы общетактичности, деонтологии и учетности b) принципы абластики и антиабластики c) принципы соблюдения долга, «не навреди» и «делай добро» d) принципы учета механизма, деятельностного подхода, системности 26) Основная цель логопедического обследования: a) выделение вторичных нарушений и степени влияния b) определение структуры дефекта, социальных условий развития личности c) выявление возможных противопоказаний к определенному методу лечения d) исключение риска появления осложнений 27) Строение речедвигательного анализатора: a) первичные, вторичные, третичные зоны коры мозга b) первое, второе, третье звено корковой системы c) проводниковая, периферическая, центральная часть 28) Полное отсутствие голоса при сохранной шёпотной фонации: a) афония b) дисфония c) афазия 29) Особый вид нарушения письма, вызванный неумением соотношения орфографических правил друг с другом, недостаточностью чувства языка: a) аграфия b) дизорфография c) дислексия 30) Какое нарушение сопровождается парезами речевой мускулатуры и параличами? a) дислалия b) заикание c) афония d) дизартрия

логопедия колесо

Spausdinti
Įterpti

Lyderių lentelė

Vizualinis stilius

Parinktys

Pakeisti šabloną

Atkurti automatiškai įrašytą: ?