Мұғалім тәрбие жоспарын құруда оқушылардың жас ерекшеліктерін ескермесе, бұл қай принциптің бұзылуы?, Ғылымилық принципінің мазмұндық негізі әлсірейді, Оқушылардың белсенділік деңгейі автоматты төмендейді, Жеке тұлғаға бағытталған тәрбие қағидасы бұзылады, Тәрбие жұмысының жүйелілік қағидасы толық бұзылады, Тәрбие жоспарының икемділігі дегеніміз не?, Жоспарды жағдайға байланысты өзгерте алу, Қатаң жоспарды өзгеріссіз сақтау, Барлық іс-шараны алдын ала өткізу, Тек бір әдісті қолдану, Тәрбие жоспары мен жобасының айырмашылығы неде?, Айырмашылық жоқ, Жоба – жалпы бағыт, жоспар – нақты әрекеттер жүйесі, Жоспар – теория, жоба – практика, Жоба тек мектептен тыс қолданылады, Тәрбие жұмысын жоспарлауда интеграция дегеніміз не?, Тек тәрбие сағатын өткізу, Бір пәнді оқыту, Бағалау жүргізу, Әртүрлі бағыттарды біріктіру, Тәрбие жұмысын жоспарлаудың бастапқы кезеңі:, Әдістер мен формаларды таңдау, Нәтижені бағалау критерийлерін белгілеу, Мақсат пен міндеттерді нақтылау және негіздеу, Құжаттарды рәсімдеу, Қай жағдайда жобалау сапасыз деп есептеледі?, Мақсаттар нақты әрі айқын түрде анықталған жағдайда, Нәтижелерді өлшеу және бағалау жүйесі болмаған кезде, Тәрбие әдістері дұрыс әрі орынды таңдалған кезде, Оқушылар белсенді түрде үдеріске қатысқан жағдайда, Тәрбие жоспарының тиімділігін анықтайтын негізгі критерий қайсы?, Қойылған мақсатқа жету деңгейі, Қағаз жүзіндегі толықтығы, Оқушы саны, Мұғалімнің тәжірибесі, Тәрбие жұмысын жоспарлауда ең алдымен не анықталады?, Қолданылатын әдістер мен педагогикалық технологиялар, Құжаттардың түрлері мен рәсімдеу талаптары, Оқушылардың үлгерімі мен бағалау көрсеткіштері, Тәрбие мақсаттары мен нақты міндеттер жүйесі, Тәрбие процесін жобалаудың негізгі ерекшелігі қайсы?, Оқушылар әрекетін үнемі бақылау арқылы ұйымдастыру, Болашақ нәтижелерді алдын ала ғылыми негізде модельдеу, Тәрбие шараларын ретсіз түрде жоспарлап өткізу, Нәтижелерді тек қорытынды кезеңде ғана бағалау, «Жүйелілік» принципінің мәні неде?, Іс-әрекеттерді бірізді және өзара байланыста ұйымдастыру, Әрбір іс-шараны жеке дара өткізу қажеттілігі, Тәрбие жұмысын байланыссыз кезеңдерге бөлу, Тек қысқа мерзімді жоспарлар құруға бағытталу, Нәтижелілікті арттырудың негізгі факторы:, Құжат көлемін ұлғайту және есеп санын көбейту, Мұғалімнің жасы мен еңбек өтілін арттыру, Жүйелі жоспарлау мен тұрақты талдау жүргізу, Сабақтар мен іс-шаралар санын көбейту, Жобалау барысында диагностиканың негізгі рөлі:, Тәрбие құжаттарын талапқа сай рәсімдеу жұмысы, Сабақ пен тәрбие шараларын ұйымдастыру үдерісі, Соңғы нәтижелерді бағалау мен қорытындылау, Оқушылардың бастапқы деңгейін жан-жақты анықтау, «Кері байланыс» қандай мақсатта қолданылады?, Құжаттарды талапқа сай дұрыс толтыру үшін пайдаланылады, Жоспарды түзету мен жетілдіру үшін қажет құрал, Оқушыларды тәртіпке келтіру мақсатында жүзеге асады, Оқушыларға қорытынды баға қою үшін қолданылады.

3

autors:
Drukāt
Iegult

Līderu saraksts

Vizuālais stils

Iespējas

Pārslēgt veidni

)
Atjaunot automātiski saglabāto: ?