A tudomány fogalma - A valóság egy részéről alkotott különböző módszerek segítségével nyert és rendszerbe foglalt ismeretek összessége, Neveléstudomány feladata - A nevelési valóság megfigyelése: A gyakorlatban zajló nevelési folyamat (kapcsolatrendszer, viselkedés, tartalmak)., Módszer fogalma - tervszerű eljárás, amely a valóság egy meghatározott területének feltárására irányul, Szociális szimbiózis - Az anyával való kapcsolat nagyon fontos a gyermek testi, mentális és szociális fejlődése szempontjából, Hospitalizáció - Csecsemők megfigyelése a kórházban. Érzelmi törődés és kötődés hiányára testi-lelki folyamatok visszafejlődnek, amelyek az érzelmi törődés hiányára és az ingerszegény környezetre vezethetőek vissza., A monotrópia elve - Az anyával való kapcsolat minden későbbi kapcsolat egyetlen és legfontosabb alapja, Szellemtudomány - Az emberi szellem termékeit és a kultúra tartalmát kutatja, Társadalomtudomány - Az emberek együttélését és kölcsönös egymásra hatását kutatja., A pedagógia fogalma - Az ember nevelésével és oktatásával foglalkozó tudományág, A neveléstudomány módszerei - Tapasztalati úton megismerés módszerei (empirikus módszerek) és elméleti (megértő), belső összefüggések keresés, értékek összefüggésének feltárása, A neveléstudomány kijelentésmódjai - Empirikus: magyarázom (deszkriptív), normatív: belső üsszefüggések megértée (preszkriptív), Empirikus módszer - Arra szolgál, hogy a valóság egy adott részéttervszerűen megfigyeljük és leírjuk, valamint objektív ellenőrizhető adatokat nyerjünk, később magyarázzuk azokat, összefoglalva tapasztalati tudományosnak., Elméleti módszer - Amik a megértést szolgálják és értékek és értelmi összefüggések keresése által., Elmélet fogalma - Egy adott területről alkotott tudást értjük., Gyakorlat fogalma - A meghatározott célt követő, konkrét helyzetekben történő emberi cselekvés., Ösztön fogalma - Olyan öröklött viselkedés módok, amelyek megfelelő ingerek, ún. kulcsingerek, hatására váltódnak ki, és mindig ugyanolyan módon és automatikusan folynak le. Az egyed- és fajfenntartást szolgálják., A nevelési cél, mint viszonyítási pont fogalma - A nevelés eredményéről alkotott kijelentések, amelyek felvilágosítást adnak arról, hogyan viselkedjen a nevelendő személy a jelenbenés a jövőben, hogyan cselekedjenek a szülők és más nevelők a nevelés során ahhoz, hogy a nevelendő személy egyszer majd képes legyen az elvárt viselkedési formákat - amennyire lehet - megvalósítani., A pedagógia tárgya - A nevelés valósága, mindig két ember között megy végbe, a nevelő és a nevelendő személy között zajló kölcsönös folyamat., A neveléstudomány szempontjai - Empirikus: feladata a nevelés valóságának feltárása. Normatív: Az elérhető célok, nevelési tevékenységek, A nevelés célja - Adott állapotból és célállapotból. A nevelési cél által meghatározott tevékenység, azaz a nevelés nem képzelhető el cél nélkül, Nagykorúság fogalma - Egy képesség és hajlandóság a társadalomban való életforma megvalósítására, autonóm életvezetés, felelősségvállalás a tetteinkért, eligazodás a tárgyi világban, adekvát cselekvések a tárgyi világban, Emancipáció - Az ember azon képessége és hajlandósága, amellyel az ember képes magát a nagykorúvá válást akadályozó tényezőktől függetleníteni., A jóvátétel elve - Egy igazságtalan dolog érvénytelenítése, kiegyenlítése, illetve a jó kapcsolat kialakítása, Objektív következmények elve - A jövőbeli viselkedést próbálom megváltoztatni., Implicit családiasság - Az állam a családokra hárítja a gyermekek gondozásával járó feladatokat., Explicit családiasság - Az állam kötelezően átveszi a gyermekek gondozásával járó feladatokat (családtalanítás), Választható családiasság - A nők szabad választását jelenti az állami és a családon belüli támogatott gondozási formák között , Fogyatékosság fogalma: - Testi, szellemi vagy lelki funkciók károsodása alapján közvetlen életében és a társadalmi életben való részvételben súlyosan, átfogóan és hosszútávon korlátozott, Individuális életnehézség - Az sérülés egyszerű életfolyamatokat nehezít meg, vagy tesz lehetetlenné, Konstruktivista pedagógia - Az emberi megismerés nem az információk tárolása, hanem a tudás létrehozása, ami személyes, aktív értelmezési folyamatként a megismerő elmében zajlik.,
0%
Pedagógia1
Kopīgot
Kopīgot
Kopīgot
autors:
Lananedo
Egyetem-Főiskola
Rādīt vairāk
Rediģēt saturu
Iegult
Vairāk
Līderu saraksts
Rādīt vairāk
Rādīt mazāk
Šī līderu grupa pašlaik ir privāta. Noklikšķiniet uz
Kopīgot
, lai to publiskotu.
Mācību līdzekļa īpašnieks ir atspējojis šo līderu grupu.
Šī līderu grupa ir atspējota, jo jūsu izmantotās iespējas atšķiras no mācību līdzekļa īpašnieka iespējām.
Atjaunot sākotnējās iespējas
Saderību meklēšana
ir atvērta veidne. Tā neģenerē rezultātus līderu grupai.
Nepieciešams pieteikties
Vizuālais stils
Fonts
Nepieciešams pieteikties
Iespējas
Pārslēgt veidni
Rādīt visus
Atskaņojot aktivitāti, tiks parādīti vairāki formāti.
Atjaunot automātiski saglabāto:
?