Anʼanaviy sinf rahbar, Intizom va nazoratga asoslangan, O‘quvchi shaxsi ko‘proq o‘zlashtirish darajasi va xulq-atvori orqali baholanadi, Qarorlar ko‘pincha biryoqlama qabul qilinadi., Barcha o‘quvchilarga bir xil talab qo‘yiladi, Ta’lim jarayoni ko‘proq tayyor bilimlarni berishga qaratilgan bo‘ladi, Tarbiyaviy ishlarning markazida ichki tartib-qoidalarni saqlash turadi., O‘quvchilarning xulq-atvori, darsga qatnashishi va kiyinish madaniyati qat’iy nazorat qilinadi., Zamonaviy sinf rahbar, O‘quvchilarning fikrini tinglaydi, qaror qabul qilish jarayoniga ularni jalb qiladi, Innovatsion fikrlashga ega bo‘lib, ta’lim jarayonini doimiy takomillashtirishga intiladi., Ota-onalarni ta’lim jarayonining faol hamkori sifatida ko‘radi., Pedagogik, mazmuniy va texnologik bilimlarni integratsiyalashga intiladi, Demokratik, hamkorlikka asoslangan, Formativ, kompetensiyaviy baholash, Shaxsga yoʻnaltirilgan, rivojlantiruvchi, Oʻxshash jihatlari, Ta’lim-tarbiya jarayonining uzviyligi, Sinfda sog‘lom muhit yaratish va o‘quvchilar o‘rtasida hamkorlikni yo‘lga qo‘yishga intiladi, Oʻquvchilarda axloqiy fazilatlar, mas’uliyat, intizom va ijtimoiy faollikni shakllantirishdir, Ota-onalar bilan hamkorlik

Guruhlang

oleh
Cetakan
Benamkan

Papan mata

Gaya visual

Pilihan

Tukar templat

Pulihkan autosimpan: ?