El ABP se caracteriza principalmente por, Proyectos interdisciplinarios centrados en el estudiante, En el ABP, el rol del docente es:, Facilitador y guía del proceso, Las metodologías activas promueven:, Participación activa y reflexión, Una característica clave de las metodologías activas es:, Trabajo colaborativo, Las rutinas de pensamiento buscan:, Hacer visible el pensamiento del estudiante, Una rutina como “Veo, pienso, me pregunto” favorece:, Observación y reflexión, El DUA propone, Múltiples formas de representación, acción y motivación, El DUA busca principalmente:, Incluir y atender la diversidad, La evaluación formativa se realiza:, Durante todo el proceso de aprendizaje, La evaluación formativa tiene como objetivo:, Mejorar el aprendizaje, Una retroalimentación efectiva debe ser:, Específica y oportuna, La retroalimentación ayuda a:, Orientar mejoras, La gamificación consiste en:, Aplicar elementos del juego en contextos educativos, Un elemento común en la gamificación es:, Insignias y puntos, El ABJ se centra en:, Usar juegos con intención pedagógica, En el ABJ, el aprendizaje ocurre mediante:, Experiencias lúdicas estructuradas, Un Escape Room educativo promueve:, Resolución colaborativa de retos, El objetivo principal de un Escape Room en clase es:, Resolver enigmas relacionados con contenidos, En la clase invertida, el contenido teórico se revisa, En casa antes de la clase, El tiempo en clase en el modelo invertido se usa para:, Actividades prácticas y resolución de dudas, La autoevaluación permite que el estudiante:, Reflexione sobre su propio aprendizaje, El aprendizaje cooperativo se basa en:, Interdependencia positiva entre estudiantes, La coevaluación consiste en:, Evaluar entre pares, El aprendizaje basado en problemas inicia con:, Un problema real o simulado, El aprendizaje basado en retos busca:, Resolver desafíos auténticos

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