Dalam pembelajaran PPKn, seorang siswa selalu memperoleh nilai tinggi pada tes tertulis, tetapi sering memaksakan pendapatnya saat kerja kelompok. Jika guru hanya berpedoman pada hasil tes tertulis, kemungkinan yang terjadi adalah..., Kemampuan siswa dalam memahami materi terlihat lebih dominan dibanding perkembangan sikapnya, Siswa akan lebih mudah bekerja sama dengan kelompoknya pada pembelajaran berikutnya, Proses pembelajaran menjadi lebih efektif karena fokus pada pencapaian nilai akhir, Keterampilan sosial siswa berkembang seiring meningkatnya hasil tes tertulis, Guru menggunakan observasi, proyek kelompok, dan tes tertulis dalam satu materi pembelajaran PPKn. Penggunaan beberapa teknik tersebut paling tepat karena..., Penilaian dapat dilakukan lebih cepat pada seluruh siswa, Setiap bentuk penilaian memiliki fungsi yang saling melengkapi dalam melihat kemampuan siswa, Siswa lebih mudah memperoleh nilai tinggi dari berbagai kegiatan pembelajaran, Hasil belajar siswa akan terlihat sama meskipun kemampuan mereka berbeda, Dalam pembelajaran daring, guru hanya memberikan tugas tanpa melakukan diskusi maupun umpan balik terhadap hasil kerja siswa. Jika kondisi tersebut berlangsung terus-menerus, dampak yang paling mungkin terjadi adalah..., Siswa lebih mandiri dalam memahami seluruh materi pembelajaran, Proses penilaian kurang menunjukkan perkembangan belajar siswa secara menyeluruh, Guru lebih mudah mengetahui kemampuan siswa secara mendalam, Siswa lebih aktif menyampaikan pendapat selama pembelajaran berlangsung, Saat simulasi musyawarah berlangsung, guru hanya menilai hasil keputusan akhir kelompok tanpa memperhatikan cara siswa menyampaikan pendapat dan menghargai temannya. Penilaian tersebut kurang tepat karena..., Keberhasilan pembelajaran lebih ditentukan oleh hasil akhir kelompok, Proses interaksi siswa juga menunjukkan pencapaian tujuan pembelajaran PPKn, Kemampuan berbicara siswa tidak berkaitan dengan pembelajaran PPKn, Kegiatan diskusi sebaiknya diganti dengan tes tertulis agar lebih objektif, Guru menjelaskan terlebih dahulu indikator dan rubrik penilaian sebelum siswa melakukan presentasi kelompok. Tindakan tersebut dapat membantu siswa karena..., Siswa mengetahui hal-hal yang menjadi dasar penilaian selama kegiatan berlangsung, Siswa dapat memperkirakan nilai akhir yang akan diberikan guru, Proses presentasi menjadi lebih singkat dibanding biasanya, Siswa lebih fokus menyelesaikan tugas tanpa berdiskusi dengan kelompoknya, Dalam pembelajaran PPKn, guru selalu menggunakan soal pilihan ganda karena dianggap praktis dan mudah diperiksa. Jika digunakan secara terus-menerus, kelemahan yang paling mungkin muncul adalah..., Siswa menjadi terlalu bergantung pada kerja kelompok saat belajar, Penilaian lebih banyak menggambarkan kemampuan memahami materi dibanding perilaku nyata siswa, Kemampuan siswa dalam menjawab soal menjadi tidak berkembang, Proses pembelajaran lebih sulit disesuaikan dengan tujuan pembelajaran, Seorang guru melakukan penilaian diri dan penilaian antar teman setelah kegiatan diskusi selesai. Melalui kegiatan tersebut, siswa diharapkan mampu..., Menentukan nilai akhir teman sekelas secara objektif, Membandingkan kemampuan akademiknya dengan siswa lain, Memahami kekurangan dan perkembangan sikapnya selama proses belajar, Menunjukkan bahwa hasil belajar kelompok lebih penting daripada individu, Guru melakukan penilaian awal sebelum memulai materi tentang keberagaman di Indonesia. Informasi yang diperoleh dari kegiatan tersebut paling tepat digunakan untuk..., Menentukan tingkat kesulitan soal pada ujian akhir semester, Mengetahui kesiapan dan kemampuan awal siswa sebelum pembelajaran berlangsung, Membandingkan kemampuan siswa dengan kelas lain pada tingkat yang sama, Memastikan seluruh siswa memiliki kemampuan yang sama dalam memahami materi, Dalam kegiatan proyek kelompok, terdapat siswa yang aktif bekerja sama dan membantu anggota lain memahami tugas, tetapi hasil proyek kelompoknya kurang maksimal. Jika guru tetap memberikan penilaian baik kepada siswa tersebut, pertimbangan guru kemungkinan didasarkan pada..., Hasil akhir bukan satu-satunya bagian penting dalam penilaian pembelajaran, Siswa yang aktif selalu harus memperoleh nilai lebih tinggi dari temannya, Keberhasilan kelompok lebih penting dibanding proses pengerjaan tugas, Penilaian sikap dapat menggantikan seluruh bentuk penilaian lainnya, Guru melakukan observasi secara berkala terhadap sikap disiplin siswa selama satu semester, bukan hanya dalam satu kali pertemuan. Cara tersebut menunjukkan bahwa penilaian..., Lebih menekankan hasil dibanding proses belajar siswa, Dilakukan untuk memperoleh gambaran perkembangan siswa secara berkelanjutan, Bertujuan membandingkan perubahan nilai antar siswa di kelas, Digunakan agar siswa lebih mudah mencapai nilai ketuntasan belajar.

PPKN

oleh
Cetakan
Benamkan

Papan mata

Gaya visual

Pilihan

Tukar templat

)
Pulihkan autosimpan: ?