nell'insegnamento della lingua, bisogna tener conto del repertorio linguistico di una comunità, il repertorio linguistico di una comunità, costituisce il contesto sociolinguistico dove avviene ogni processo di insegnamento/apprendimento linguistico, De Mauro: l'insegnamento delle lingue, deve essere situato nel contesto reale e deve favorire un'educazione linguistica inclusiva e sensibile ai contesti multilingui e multiculturali, osservare il repertorio linguistico di una comunità, significa prendere consapevolezza delle sue varietà, una stessa lingua, può avere dimensioni diverse di variazione, dimensione diacronica, prende in considerazione il tempo, dimensione diafasica, situazione comunicativa che prende in considerazione i codici e i registri, dimensione diamesica, mezzo di comunicazione che prende in considerazione la variazione del canale fisico di comunicazione, dimensione diastratica, stratificazione sociale che prende in considerazione lo strato sociale, l'età e il sesso del parlante, dimensione diatopica, spazio geografico che prende in considerazione la provenienza e la distribuzione geografica dei suoi parlanti, la diglossia, una situazione di bilinguismo con chiara separazione funzionale, la diglossia: i membri della comunità, impiegano una lingua nei contesti di maggior prestigio e un'altra lingua esclusivamente in situazioni più informali e meno elevate, un repertorio può essere definito adeguato in relazione ai compiti comunicativi, richiesti dal contesto scolastico, sociale e lavorativo, un repertorio può essere definito adeguato in relazione ai ruoli sociali, la persona deve svolgere, un repertorio può essere definito adeguato in relazione alle pratiche linguistiche della comunità in cui vive, comprendono atteggiamenti, norme e valori, l'adeguatezza non è assoluta, ma funzionale, la capacità di usare le varietà linguistiche più appropriate nei diversi domini d'uso per partecipare pienamente alla vita sociale, sul piano dell'educazione linguistica il repertorio linguistico di una persona, focalizzato anche sulle situazioni di svantaggio linguistico, la situazione di svantaggio linguistico: il risultato, una varietà sociogeografica di una lingua sanzionata negativamente, la situazione di svantaggio linguistico: il possesso, una gamma ridotta di varietà funzionali e contestuali di una lingua, Berruto: la necessità, far imparare a fare con la lingua, Berruto: la scuola e ogni ente di formazione, far sviluppare le capacità linguistiche di ogni studente tali da garantire il possesso delle funzioni della lingua, dei registri e delle varietà della lingua rispetto al contesto d'uso

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