Menurut buku Pengantar Ilmu Pendidikan Bab XII, apa pengertian mendasar dari Blended Learning?, Pembelajaran yang 100% menggunakan aplikasi video conference tanpa pertemuan fisik., Kemudahan pembelajaran yang menggabungkan berbagai cara penyampaian, model pengajaran, dan gaya belajar antara pengajaran langsung (face-to-face) dan online dengan menonjolkan elemen interaksi sosial., Metode pengajaran tradisional di mana pendidik berceramah secara penuh di depan kelas dari awal hingga akhir., Sistem ujian berbasis komputer yang menggantikan seluruh proses KBM di sekolah., Komponen dalam Blended Learning yang memfasilitasi kalian untuk belajar secara mandiri kapan saja dan di mana saja menggunakan bahan ajar berbasis teks maupun multimedia (seperti video, animasi, simulasi, e-book) disebut..., Live Event, Collaboration, Self-Paced Learning, Assessment, Dalam 5 kunci sukses Blended Learning, keberadaan Learning/Content Management System (LCMS) yang memungkinkan mahasiswa mengakses materi, daftar hadir, dan tugas secara terintegrasi tergolong ke dalam komponen..., Performance Support Materials, Live Event, Collaboration, Assessment, Berdasarkan Bab XII, kelemahan atau hambatan utama dari penerapan metode pembelajaran secara penuh dalam jaringan (online/e-learning) adalah..., Pendidik tidak dapat memberikan materi pelajaran sama sekali, Terhambatnya proses KBM apabila jaringan penyedia layanan telekomunikasi lambat atau terputus., Menghilangkan fungsi dan peran pendidik secara permanen di perguruan tinggi., Membutuhkan biaya pembangunan gedung fisik baru yang sangat besar., Mengapa Blended Learning terbukti dapat meningkatkan kepuasan belajar peserta didik menurut hasil penelitian di Bab XII?, Karena mahasiswa dibebaskan dari ujian akhir semester., Karena sejak awal peserta didik sudah mengetahui alur pembelajaran secara jelas, mulai dari ekspektasi pendidik hingga syarat mencapai nilai akhir., Karena pendidik selalu memberikan jawaban ujian secara otomatis di kelas., Karena seluruh materi cukup dihafalkan tanpa perlu pemahaman konsep., Dosen mengunggah video animasi pembelajaran dan e-book di platform e-learning dua hari sebelum jadwal kuliah agar mahasiswa bisa mempelajarinya terlebih dahulu dari rumah. Ketika sesi perkuliahan berlangsung via Zoom, waktu kelas digunakan penuh untuk diskusi interaktif. Aktivitas mahasiswa mempelajari materi sebelum kelas ini menerapkan komponen..., Live Event, Self-Paced Learning, Performance Support Materials, Assessment, Sebuah kampus menerapkan kebijakan pembagian kelas menjadi Kelompok A dan Kelompok B. Pada hari Senin, Kelompok A belajar tatap muka di kampus, sedangkan Kelompok B belajar daring dari rumah pada waktu yang bersamaan. Pada hari Selasa, jadwal kedua kelompok ditukar secara bergantian. Penerapan skenario ini merupakan..., Langkah-langkah riil penerapan metode blended learning di kelas., Penerapan metode ceramah murni secara berulang., Pembelajaran *home visit* secara menyeluruh., Sistem ujian berstandar nasional., Dalam sebuah mata kuliah, dosen memberikan tantangan: "Rancanglah sebuah produk aplikasi edukasi interaktif untuk anak usia dini”. Mahasiswa merancang proses, mengelola informasi, dan mempresentasikan produknya. Alasan utama metode berbasis proyek ini dipilih sebagai alternatif pembelajaran adalah..., Karena pembelajaran satu arah (*teacher-centered*) dapat mengurangi kreativitas, tanggung jawab peserta didik, dan memicu rasa bosan., Karena metode berbasis proyek tidak memerlukan evaluasi atau penilaian dari dosen., Karena mahasiswa tidak perlu melakukan interaksi sosial dengan teman kelompok., Karena metode ini hanya bisa dilakukan secara individu tanpa bimbingan dosen., Kampus A bekerja sama dengan Kampus B di luar kota. Dosen merancang forum diskusi virtual dan *chatroom* agar mahasiswa dari kedua kampus bisa saling bertukar pikiran dan menyelesaikan tugas pemecahan masalah (*problem solving*) bersama secara *real-time*. Komponen utama *blended learning* yang ditunjukkan adalah..., A. Live Event, B. Self-Paced Learning, Collaboration, Assessment, Seorang dosen tidak hanya menilai mahasiswa dari satu kali ujian tertulis hafalan di akhir semester. Dosen tersebut mengombinasikan penilaian tes dan non-tes berupa portofolio karya proyek dan tugas kelompok yang diunggah ke platform e-learning agar mahasiswa mudah memantau hasil evaluasinya. Jenis penilaian ini adalah..., Asesmen Autentik (Portofolio), Tes Tertulis Konvensional, Penilaian Diktatorial Satu Arah, Ujian Masuk Zonasi

PIP

oleh
Cetakan
Benamkan

Papan mata

Gaya visual

Pilihan

Tukar templat

Pulihkan autosimpan: ?