Wat zegt onafhankelijk onderzoek over Wordwall?
Wordwall is een online hulpmiddel dat leraren gebruiken om interactieve klasactiviteiten te creëren: quizzen, matchinggames en woordzoekopdrachten. Ze delen ze binnen enkele minuten met de leerlingen.
Elke studie op deze pagina is onafhankelijk uitgevoerd. We hebben geen van hen besteld of gefinancierd. Onderzoekers uit meer dan een dozijn landen hebben Wordwall getest in echte klaslokalen, waarbij woordenschatretentie, leerresultaten en leerlingbetrokkenheid op elk niveau van de basisschool tot de universiteit werden gemeten. Deze pagina maakt dat onderzoek leesbaar en doorzoekbaar op één plek.
Wat het onderzoek behandelt
De studies op deze pagina richten zich op drie hoofdgebieden: woordenschatleren, motivatie en betrokkenheid van leerlingen, en algemene leerresultaten. De meeste werden uitgevoerd in EFL (Engels als vreemde taal) en ESL (Engels als tweede taal) contexten, waarbij onderzoekers het effect van Wordwall op leerlingen die Engels als aanvullende taal verwerven, onderzochten.
Behandelde onderwerpen
- Engelse woordenschat, lezen, schrijven en spreken. De meest bestudeerde toepassing, met onderzoek uit Maleisië, Indonesië, Saoedi-Arabië, Vietnam, Oekraïne en Ecuador
-
Arabische woordenschat, met studies uit Indonesië en het Midden-Oosten
- Wiskunde, met onderzoek naar betrokkenheid en uitkomsten op basisschoolniveau
- Wetenschap, met studies die de interesse en motivatie van leerlingen meten in de klaslokalen van het basisonderwijs
- Maatschappijleer en burgerschapsvorming, met onderwijs op basis- en onderbouw niveau
Leeftijdsgroepen
Het onderzoek beslaat de kleuterschool tot en met de universiteit. De grootste cluster van studies richt zich op leerlingen van de basisschool en de onderbouw, ongeveer tussen de 9 en 15 jaar oud. Verschillende studies bestrijken de middelbare school en de bacheloropleiding.
Gemeten leerresultaten
Onderzoekslinks
Gamification-Based Learning Design with Wordwall to Improve Learning Activities and Learning Outcomes
Pre-experimenteel onderzoek van middelbare scholieren (12-15 jaar) met behulp van Wordwall-ondersteunde gamification. De gemiddelde testresultaten stegen van 31,5 naar 80,3, waarbij de leerlingactiviteit zeer hoog werd beoordeeld en de leerwinst als hoog werd geclassificeerd.
EFL students' perspectives on the use of Wordwall.net as vocabulary learning media
Enquête onder 29 Indonesische leerlingen van groep 8 (13-14 jaar) over het gebruik van Wordwall voor het leren van Engelse woordenschat. Leerlingen vonden het spannend, interessant, motiverend en leuk, en gaven aan meer aandacht te besteden in de klas.
ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI WORDWALL PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV DI SDN CIRACAS 05 PAGI
Kwalitatieve studie van leerlingen van het vierde jaar (9-10 jaar) in Indonesië. Onderzoekers ontdekten dat Wordwall gemakkelijk te gebruiken is en de interesse en motivatie van studenten om wetenschap te leren kan vergroten.
The Effects of WordWall Online Games (WOW) on English Language Vocabulary Learning Among Year 5 Pupils
Studie van leerlingen van jaar 5 (10-11 jaar) op een Maleisische basisschool met Wordwall als aanvullend woordenschatmateriaal. Gepaarde t-tests lieten verbetering in woordenschatscores zien, met een grote effectgrootte.
Al het onafhankelijk onderzoek naar Wordwall
Hoe Wordwall werkt in de klas
Een docent kiest een sjabloon uit de bibliotheek van Wordwall, kiest uit quizzen, matchingactiviteiten, woordzoekopdrachten en meer, en maakt binnen enkele minuten een activiteit.
Studenten spelen de activiteit, hetzij op gedeelde klasschermen of op hun eigen apparaten. Het spelformat vermindert de angst voor toetsen en verhoogt het aantal herhaalpogingen.
De activiteit markeert in realtime correcte en foute antwoorden. Leerlingen zien hun score, proberen het opnieuw en verbeteren zich gaandeweg.
De docent beoordeelt de resultaten na de sessie om te zien welke concepten de leerlingen gemist hebben en past de volgende les daarop aan.
Herhaalde blootstelling aan hetzelfde materiaal met lage inzet versterkt het geheugen. Meerdere studies tonen meetbare verbeteringen in het vasthouden van woordenschat en testresultaten na consequent gebruik gedurende enkele weken.
Veelgestelde vragen (FAQ's)
Verbetert Wordwall daadwerkelijk de leerresultaten van studenten?
Ja, over meerdere onafhankelijke studies.
Een studie uit 2025 van Panis et al., geïndexeerd in Scopus en gepubliceerd in het Journal of Education Technology, vond dat gamificatie-gebaseerd leerontwerp met Wordwall zowel de leerresultaten als de betrokkenheid in de klas aanzienlijk verbeterde.
Een studie uit 2021 van Hasram et al., gepubliceerd in Theory and Practice in Language Studies (Scopus Q2, 65 academische citaties), vond betekenisvolle verbeteringen in de woordenschatscore onder leerlingen van jaar 5 vergeleken met een controlegroep.
Deze studies werden onafhankelijk uitgevoerd en zonder betrokkenheid van Wordwall.
Is Wordwall effectief voor het leren van woordenschat?
Ja. Woordenschat leren is de meest onderzochte toepassing van Wordwall, en de resultaten zijn consistent. Studies uit Maleisië, Indonesië, Saoedi-Arabië, Vietnam en Ecuador tonen allemaal verbeteringen in het onthouden en beheersen van woordenschat voor EFL- en ESL-studenten.
Een studie uit 2023 van Nabila et al., een van de weinige gerandomiseerde gecontroleerde onderzoeken in de literatuur, vond dat Wordwall in combinatie met een gestructureerde instructiemethode de woordenschatscores en de participatiegraad van de klas onder leerlingen uit groep 5 verbeterde. De studie werd gepubliceerd in Kordinat, een peer-reviewed tijdschrift dat is geïndexeerd in de Directory of Open Access Journals (DOAJ).
Is Wordwall effectief voor EFL- en ESL-leerlingen?
Het merendeel van het Wordwall-onderzoek is uitgevoerd in EFL- en ESL-klaslokalen. In verschillende omgevingen in Indonesië, Maleisië, Saoedi-Arabië, Vietnam, Ecuador en Oekraïne tonen studies consequent verbeteringen aan in woordenschat verwerving, betrokkenheid en motivatie voor studenten die Engels als extra taal leren.
Leerlingautonomie is ook een opkomende bevinding: een studie uit 2025 van Nguyen, gepubliceerd in het AsiaCALL Online Journal (geïndexeerd in DOAJ), toonde aan dat Wordwall universiteitsstudenten van EFL aanmoedigde meer verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leren.
Welke leeftijdsgroepen behandelt het onderzoek?
De studies op deze pagina beslaan de kleuterschool tot de universiteit. De grootste cluster richt zich op basisschool- en junior high school-leerlingen, ongeveer tussen de 9 en 15 jaar oud. Onderzoek naar kleuterkinderen behandelt leesvaardigheden en vroege geletterdheid. Studies op middelbare school- en bachelorniveau richten zich doorgaans op het onthouden van woordenschat, spreekvaardigheden en de autonomie van de leerling.
Zijn de studies op deze pagina peer-reviewed?
Ja. We selecteerden studies die gepubliceerd zijn in peer-reviewed wetenschappelijke tijdschriften. Verschillende verschijnen in tijdschriften die zijn geïndexeerd in Scopus, een van de meest gebruikte academische indexeringssystemen. Andere worden gepubliceerd in DOAJ-genoteerde tijdschriften, die een gedocumenteerd peer-reviewproces vereisen voor opname. De naam van het tijdschrift en de indexstatus staan naast elke studie vermeld, zodat je het bewijs zelf kunt beoordelen.
Heeft Wordwall een van deze studies besteld of gefinancierd?
Nee. Elke studie op deze pagina is ontworpen, uitgevoerd en gepubliceerd door onafhankelijke academische onderzoekers. We waren niet betrokken bij hun financiering, methodologie of bevindingen.
Hoe begin ik met Wordwall?
Het is gratis te gebruiken. Docenten maken een account aan, kiezen een sjabloon, voeren hun inhoud in en delen de activiteit met leerlingen via een link of QR-code. Geen aanvraag vereist voor studenten. Gratis accounts bevatten 12 activiteitentemplates.
