Lowers the affective filter, Consistent classroom routines, Staying in English with strong visual support, Slowing down and allowing some wait time, Clear student-centred feedback after each task, Pair work instead of whole-group work, Raises the affective filter, Switching to L1 immediately when students look confused, Avoiding correction to “protect confidence”, Over-explaining grammar to ensure clarity, Open-ended free speaking too early, Constant reassurance without clear expectations.
0%
When support backfires
Delen
Delen
Delen
door
Formacioncuiarg
Inhoud Bewerken
Afdrukken
Embedden
Meer
Toewijzingen
Scorebord
Meer weergeven
Minder weergeven
Dit scoreboard is momenteel privé. Klik op
Delen
om het publiek te maken.
Dit scoreboard is uitgeschakeld door de eigenaar.
Dit scoreboard is uitgeschakeld omdat uw opties anders zijn dan die van de eigenaar.
Opties Herstellen
Sorteren
is een open template. Het genereert geen scores voor een scoreboard.
Inloggen vereist
Visuele stijl
Lettertypen
Abonnement vereist
Opties
Template wisselen
Alles weergeven
Er zullen meer templates verschijnen terwijl je de activiteit gebruikt.
)
Open resultaten
Kopieer link
QR-code
Verwijderen
Automatisch opgeslagen activiteit "
" herstellen?
