“Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanisiga qo‘yiladigan Davlat talablari” nechta asosiy soha va nechta kichik sohadan iborat?, 5 ta asosiy soha va 15 kichik soha, 4 ta asosiy soha va 14 kichik soha, 6 ta asosiy soha va 12 kichik soha , 5 ta asosiy soha va 13 kichik soha, Yirik motorikani rivojlantirishga nimalar kiradi?, Qirqish, eshitish, hid bilish , Yurish, yugurish, sakrash, Ushlash, ochish, tana a’zolarini boshqarish, Qo‘l bilan his qilish, tana a’zolarini boshqarish, Kommunikativ kompetensiya?, Me’yorlariga rioya qilgan holda o‘zini tuta olish mahorati, O‘quv-tarbiyaviy jarayon uchun asos hisoblanadi , Bolaning bilim, ko‘nikma, malaka va qadriyatlari majmuidir, Muloqot vositalaridan turli vaziyatlarda foydalana bilish ko‘nikmasi, Integratsiya – bu?, Ma’lum bir yosh davriga xos bo‘lgan vazifalarni maqsadli bajarish uchun etarli , Bola ta’limi va rivojlanishidagi mazmun tarkibiy qismlari o‘rtasidagi bog‘liqlik, Maktabgacha hbo‘lgan bolaning bilimi, ko‘nikmasi va malakalari hamda qadriyatlari, Bolani o‘zi haqidagi anglangan tasavvurlari tizimi, uning refleksiv faoliyatini bir qismi, Kichik guruhlarda "Qushlar do‘koni" mavzusi qaysi rivojlantiruvchi markazda o‘rganiladi?, Syujetli -rolli o‘yinlar va saxnalashtirish, Fan va tabiat, Til va nutq, Sanat markazi, Pedagog bolaning rivojlanishini qayd etishda u to‘g‘risidagi qo‘shimcha maʼlumotlarni qayerdan oladi, Taxlil va,vazifalar , Ota –onalardan oladi, Tarbiyachi kuzatib ,ma’lumotlarni yig‘adi, Ota-onalar yoki tashkilotning boshqa xodimlari bilan suhbatlar jarayonida olishi mumkin , Oraliq kuzatish o‘tkazishdan maqsad ...............belgilashdan iborat, Rivojlanish dinamikasini , Bolaga nisbatan tanlangan metodikaning to‘g‘riligini , Bolaga nisbatan tanlangan metodikaning to‘g‘riligini aniqlash, rivojlanish dinamikasini, Tezroq natijaga erishishni, Bola shaxsini rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar qaysi javobda to’g’ri berilgan?, Gen, oila, muassasa , Irsiyat, muhit, tarbiya, Oila, tengdoshlari, muhit, Oila, muassasa, jamiyat, Maktabgacha yoshdagi bolalarni savodga o'rgatishda tarbiyachining asosiy vazifasi nima?, Bolalarni faqat yozishga majburlash, Bolalarni o'qish va yozishga qiziqishini uyg'otish, Bolalarga o'yin asosida ta'lim berish, Bolani harf tanishga etibor qaratish, "Bolalarga o'z bilimlarini boshqalar bilan o'rtoqlashish va ularni baholash imkoniyatini yaratish" metodini qanday nomlash mumkin?, O'z-o'zini baholash, Hamkorlikda o'rganish, Individual o'rganish, Mantiqiy fikrlash, Tarbiyachi qanday kompetensiyaga ega bo‘lishi kerak?, Bilimga va tajribaga , Sohaga oid bilimlar, kasbiy ko'nikma , Matematik va nutqiy bilimga, Nazaryaga ega bo'lishi kerak , Ota-onalar qo‘mitasi yig‘ilishi odatda qachon o‘tkaziladi?, 1 yilda 2 marta, 1 yilda 3 marta, Har oy, Tarbiyachi va ota ona kelishuvi asosida, Bolalarning tayanch kompetensiyalari nechta, 3 ta, 5 ta, 4 ta, 6 ta, Ta’lim dasturini tayyorlashda asosiy element nima?, Hujjatlar, Maqsadlar, Kutilyotgan natijalar, Barchasi, Ta’limda ijtimoiy-emotsional ko‘nikmalar qayerda shakllanadi?, Uyda, Guruhda, Tabiatda, Mahallada.

Test

etter
Skriv ut
Innebygd

Ledertavle

Visuell stil

Alternativer

Bytt mal

)
Gjenopprett automatisk lagring: ?