¿Por qué la planificación didáctica es considerada un elemento indispensable en el proceso de enseñanza?, Porque organiza y orienta el aprendizaje., Porque elimina la necesidad de enseñar., ¿Cuáles son las tres preguntas fundamentales que debe responder un docente antes de planificar una clase?, ¿Qué enseñar?, ¿cómo enseñar? y ¿cómo evaluar?, ¿Dónde enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿quién enseñar?, ¿Cuáles son las tres fases del proceso metodológico de una clase de Matemática?, Inicio, recreo y salida., Anticipación, construcción y consolidación., ¿Qué actividades se realizan durante la fase de construcción del aprendizaje?, Solo tomar asistencia., Resolución de problemas y desarrollo de actividades., ¿Cuál es la diferencia entre estrategia, técnica y actividad?, La estrategia orienta, la técnica aplica y la actividad ejecuta., Los tres significan exactamente lo mismo., ¿Qué elementos debe contener una planificación de los aprendizajes?, Objetivos, actividades, recursos y evaluación., Solo el tema de la clase., ¿Qué características deben cumplir los objetivos de aprendizaje al redactarse?, Deben ser claros, específicos y medibles., Deben ser largos y difíciles de entender., ¿Qué es la planificación micro curricular y cuál es su finalidad?, Es la planificación detallada de la enseñanza en el aula., Es un documento solo para los estudiantes., ¿Quiénes son los responsables de elaborar la planificación micro curricular?, Los docentes., Solo el Ministerio de Educación., ¿Por qué es importante incluir adaptaciones curriculares y estrategias de refuerzo académico dentro de la planificación?, Porque atienden las necesidades de todos los estudiantes., Porque reemplazan las clases normales.

S13

etter
Skriv ut
Innebygd

Ledertavle

Visuell stil

Alternativer

Bytt mal

Gjenopprett automatisk lagring: ?