¿Cuál es el objeto de estudio de las Ciencias Sociales?, ¿Qué características tiene la realidad social?, ¿Cuáles son las dos dimensiones con que se analizan los procesos sociales?, ¿Qué implica la multicausalidad?, ¿Cuáles son los conceptos estructurantes de las Ciencias Sociales?, ¿Qué ciencias complementan el estudio de las Ciencias Sociales?, ¿Cuál es la importancia de abordar la enseñanza de las C. S desde enfoques integrales?, ¿Qué acciones podés mencionar que se pongan en práctica con la interdisciplinariedad en C.S?, De alguno de los casos analizados en clases, reconocé: actores sociales intervinientes, espacio geográfico y tiempo histórico., Desarrollo del concepto de TIEMPO HISTÓRICO, Desarrollo del concepto de ESPACIO GEOGRÁFICO, Desarrollo de concepto de SUJETOS SOCIALES, ¿Qué significa que en la enseñanza de las C.S el desafío es "cuestionar, reordenar y trascender las comprensiones ingenuas?, Según Fonocchio, ¿ qué tipos de conciencias debemos ayudar a asumir en la enseñanza de las C.S?, ¿Cuáles son las dimensiones que se abordan de la realidad social?, ¿Qué herramientas deben ofrecerse a los estudiantes a través de la enseñanza de las C.S?, ¿Qué dos rasgos caracterizan al conocimiento social?, ¿Qué paradigma se promueve en el Diseño Curricular para la enseñanza de las C.S?, ¿Cuáles son los tres ejes de Aprendizajes y Contenidos presentes en el D. C. J para la enseñanza de las C.S?, ¿Junto a qué otra asignatura se enseña C.S en 1° Ciclo? ¿Qué pasa en 2° Ciclo?, ¿Qué significa que la riqueza conceptual de las C.S es atravesada por rupturas, cambios y nuevos desarrollos conceptuales? , ¿Qué significa DESNATURALIZAR en C.S? Da un ejemplo concreto., ¿Qué significa problematizar en C.S? Da un ejemplo concreto, ¿Qué características tiene el proceso investigativo en Ciencias?, ¿Cuáles son los pasos del proceso de investigación? Da un ejemplo concreto, ¿Qué se obtiene a través de la investigación social?, ¿Cuáles son los tres aspectos que se consideran en las C.S?, ¿Cuáles son los tres niveles de la investigación social?, Desarrolle el nivel descriptivo, Desarrolle el nivel explicativo, Desarrolle el nivel clasificatorio, ¿Qué lugar ocupa la teoría en la investigación?, ¿Qué es un HECHO para la ciencia?, ¿Qué tipo de preguntas predominan en los pizarrones, según Melina Furman?, ¿Qué cambio necesitamos evidenciar en la enseñanza de las Ciencias, según Melina Furman?, Da un ejemplo de pregunta fáctica sobre un contenido. Transformala en "pregunta profunda"..

REPASANDO

etter
Skriv ut
Innebygd

Ledertavle

Visuell stil

Alternativer

Bytt mal

Gjenopprett automatisk lagring: ?