Co mówią niezależne badania o Wordwall?
Wordwall to narzędzie online, którego nauczyciele używają do tworzenia interaktywnych aktywności w klasie: quizów, gier w dopasowywanie i wyszukiwań słów. Dzielą się nimi z uczniami w ciągu kilku minut.
Każde badanie na tej stronie zostało przeprowadzone niezależnie. Nie zleciliśmy ani nie sfinansowaliśmy żadnego z nich. Naukowcy z ponad tuzina krajów testowali Wordwall w rzeczywistych klasach, mierząc zapamiętywanie słownictwa, wyniki nauczania oraz zaangażowanie uczniów na każdym poziomie – od szkoły podstawowej po studia. Ta strona sprawia, że te badania są czytelne i przeszukiwalne w jednym miejscu.
Co obejmuje badanie
Badania na tej stronie koncentrują się na trzech głównych obszarach: nauce słownictwa, motywacji i zaangażowaniu uczniów oraz ogólnych rezultatach nauczania. Większość przeprowadzono w kontekście EFL (angielski jako język obcy) i ESL (angielski jako drugi język), a badacze testowali wpływ Wordwall na uczniów nauczających się angielskiego jako dodatkowego języka.
Przedmioty objęte
- Słownictwo angielskie, czytanie, pisanie i mówienie. Najbardziej zbadane zastosowanie, z badaniami z Malezji, Indonezji, Arabii Saudyjskiej, Wietnamu, Ukrainy i Ekwadoru
-
Słownictwo arabskie, z badaniami z Indonezji i Bliskiego Wschodu
- Matematyka, z badaniami nad zaangażowaniem i wynikami na poziomie podstawowym
- Nauki ścisłe, z badaniami mierzącymi zainteresowanie i motywację uczniów w klasach podstawowych
- Nauki społeczne i edukacja obywatelska, z nauką na poziomie szkoły podstawowej i gimnazjum
Grupy wiekowe
Badania obejmują przedszkole aż po studia wyższe. Największy zespół badań koncentruje się na uczniach szkół podstawowych i gimnazjum w wieku około 9–15 lat. Kilka przedmiotów obejmuje środowiska liceum i studiów licencjackich.
Mierzone wyniki uczenia się
Linki badawcze
Gamification-Based Learning Design with Wordwall to Improve Learning Activities and Learning Outcomes
Przedeksperymentalne badanie uczniów gimnazjum (w wieku 12-15 lat) z wykorzystaniem gamifikacji wspomaganej Wordwallem. Średnie wyniki testów wzrosły z 31,5 do 80,3, przy czym aktywność uczniów została oceniona bardzo wysoko, a postępy w nauce sklasyfikowane jako wysokie.
EFL students' perspectives on the use of Wordwall.net as vocabulary learning media
Ankieta przeprowadzona wśród 29 indonezyjskich uczniów ósmej klasy (w wieku 13-14 lat) na temat wykorzystania Wordwall do nauki słownictwa angielskiego. Uczniowie postrzegali ją jako ekscytującą, interesującą, motywującą i przyjemną, i zgłaszali, że zwracają na nią większą uwagę na zajęciach.
ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI WORDWALL PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV DI SDN CIRACAS 05 PAGI
Jakościowe badanie uczniów klasy 4 (w wieku 9-10 lat) w Indonezji. Badacze odkryli, że Wordwall jest łatwy w użyciu i może zwiększyć zainteresowanie oraz motywację uczniów do nauki nauki.
The Effects of WordWall Online Games (WOW) on English Language Vocabulary Learning Among Year 5 Pupils
Nauka uczniów klasy 5 ESL (w wieku 10-11 lat) w malezyjskiej szkole podstawowej, używając Wordwall jako dodatkowego słownictwa. Sparowane testy t wykazały poprawę wyników słownictwa, z dużym rozmiarem efektu.
Wszystkie niezależne badania dotyczące Wordwall
Jak Wordwall działa w klasie
Nauczyciel wybiera szablon z biblioteki Wordwall, wybierając quizy, aktywności do dopasowywania, wyszukiwanie słów i wiele innych, i tworzy aktywność w kilka minut.
Uczniowie grają w tę aktywność, zarówno na współdzielonych ekranach klasowych, jak i na własnych urządzeniach. Format gry zmniejsza lęk przed testami i zwiększa liczbę powtórzeń.
Aktywność oznacza poprawne i błędne odpowiedzi w czasie rzeczywistym. Uczniowie widzą swój wynik, próbują ponownie i poprawiają się w trakcie pracy.
Nauczyciel przegląda wyniki po sesji, aby zobaczyć, które koncepcje uczniowie pominęli, i odpowiednio dostosowuje kolejną lekcję.
Powtarzająca się ekspozycja na ten sam materiał bez większego ryzyka wzmacnia pamięć. Wiele badań pokazuje mierzalne postępy w zapamiętywaniu słownictwa i wynikach testów po regularnym stosowaniu przez kilka tygodni.
Najczęściej zadawane pytania (FAQ)
Czy Wordwall faktycznie poprawia wyniki nauki uczniów?
Tak, w wielu niezależnych badaniach.
Badanie z 2025 roku przeprowadzone przez Panisa i in., zindeksowane w Scopus i opublikowane w Journal of Education Technology, wykazało, że projektowanie nauczania oparte na gamifikacji z wykorzystaniem Wordwall znacząco poprawiło zarówno wyniki nauczania, jak i zaangażowanie w klasie.
Badanie z 2021 roku przeprowadzone przez Hasrama i in., opublikowane w Theory and Practice in Language Studies (Scopus Q2, 65 cytowań akademickich), wykazało znaczącą poprawę wyników słownictwa wśród uczniów klasy 5 w porównaniu do grupy kontrolnej.
Badania te były prowadzone niezależnie i bez udziału Wordwall.
Czy Wordwall jest skuteczny w nauce słownictwa?
Tak. Nauka słownictwa jest najbardziej zbadanym zastosowaniem Wordwall, a wyniki są spójne. Badania z Malezji, Indonezji, Arabii Saudyjskiej, Wietnamu i Ekwadoru pokazują postępy w zapamiętywaniu i opanowaniu słownictwa wśród uczniów EFL i ESL.
Badanie z 2023 roku przeprowadzone przez Nabilę i in., jedno z nielicznych randomizowanych badań kontrolowanych w literaturze, wykazało, że Wordwall w połączeniu ze strukturyzowaną metodą nauczania poprawił wyniki słownictwa i wskaźniki uczestnictwa w zajęciach wśród uczniów 5. klasy. Badanie zostało opublikowane w Kordinat, recenzowanym czasopiśmie naukowym indeksowanym w Directory of Open Access Journals (DOAJ).
Czy Wordwall jest skuteczny dla uczniów EFL i ESL?
Większość badań Wordwall prowadzono w klasach EFL i ESL. W środowiskach w Indonezji, Malezji, Arabii Saudyjskiej, Wietnamie, Ekwadorze i na Ukrainie badania konsekwentnie pokazują poprawę w przyswajaniu, zaangażowaniu i motywacji uczniów do nauki angielskiego jako dodatkowego języka.
Autonomia uczniów to również nowe odkrycie: badanie Nguyena z 2025 roku, opublikowane w AsiaCALL Online Journal (indeksowane w DOAJ), wykazało, że Wordwall zachęcał studentów EFL na uniwersytetach do większej odpowiedzialności za własną naukę.
Jakie grupy wiekowe obejmuje badanie?
Badania na tej stronie obejmują przedszkole aż po studia. Największe skupisko skupia się na uczniach szkół podstawowych i gimnazjum, w wieku około 9–15 lat. Badania nad uczniami przedszkola obejmują umiejętności czytania i wczesną umiejętność czytania i pisania. Nauka na poziomie liceum i licencjatu koncentruje się zwykle na zapamiętywaniu słownictwa, umiejętnościach mówienia i autonomii ucznia.
Czy badania na tej stronie są recenzowane naukowo?
Tak. Wybraliśmy badania opublikowane w recenzowanych czasopismach naukowych. Kilka z nich pojawia się w czasopismach indeksowanych w Scopus, jednym z najczęściej stosowanych systemów indeksowania akademickiego. Inne są publikowane w czasopismach notowanych przez DOAJ, które wymagają udokumentowanego procesu recenzji naukowej, aby je uwzględnić. Nazwa czasopisma i status indeksowania są wymienione obok każdego badania, dzięki czemu możesz samodzielnie ocenić dowody.
Czy Wordwall zlecił lub sfinansował któreś z tych badań?
Nie. Każde badanie na tej stronie zostało zaprojektowane, przeprowadzone i opublikowane przez niezależnych naukowców. Nie mieliśmy żadnego udziału w ich finansowaniu, metodologii ani ustaleniach.
Jak zacząć pracę z Wordwall?
Jest darmowy do użycia. Nauczyciele tworzą konto, wybierają szablon, wprowadzają swoje treści i udostępniają aktywność uczniom za pomocą linku lub kodu QR. Nie jest wymagana żadna aplikacja od studentów. Darmowe konta zawierają 12 szablonów aktywności.
