Seorang siswa sering merasa lemas saat belajar karena jarang sarapan. Setelah dianalisis, ia kurang mengonsumsi karbohidrat., Membentuk jaringan tubuh, Mengatur metabolisme, Sumber energi utama, Menyusun enzim, Menjaga keseimbangan cairan, Seseorang sering mengonsumsi makanan tinggi lemak dan rendah serat. Dampak yang paling mungkin terjadi adalah..., Pencernaan lancar, Berat badan stabil, Gangguan sistem pencernaan, Penyerapan nutrisi meningkat, Metabolisme meningkat cepat, Urutan organ yang tepat adalah..., Mulut – Lambung – Usus halus, Mulut – Usus halus – Lambung, Lambung – Mulut – Usus halus, Usus halus – Lambung – Mulut, Lambung – Usus halus – Mulut, Usus halus memiliki vili (jonjot usus). Fungsi utama struktur tersebut adalah..., Menghancurkan makanan, Menghasilkan enzim, Memperluas permukaan penyerapan, Menyimpan makanan sementara, Mengangkut sisa makanan, Pasangan proses pencernaan berikut yang benar adalah..., Mulut (mekanik: mengunyah, kimiawi: amilase), Lambung (mekanik: difusi, kimiawi: penyerapan), Usus halus (mekanik: mengunyah, kimiawi: pepsin), Kerongkongan (mekanik: difusi, kimiawi: enzim), Usus besar (mekanik: enzim, kimiawi: bakteri), Seorang siswa sering mengalami maag karena makan tidak teratur. Hal ini menunjukkan bahwa..., Lambung tidak bekerja, Asam lambung berlebih tanpa makanan, Usus tidak menyerap nutrisi, Enzim tidak diproduksi, Hati gagal menghasilkan empedu, Mengunyah makanan dengan baik penting karena..., Mempercepat kerja usus besar, Mengurangi kerja lambung sepenuhnya, Membantu pencernaan mekanik dan kimiawi, Menghentikan kerja enzim, Menggantikan fungsi lambung.

Pretest

autor:
Drukuj
Osadź

Tabela rankingowa

Motyw

Opcje

Zmień szablon

)
Przywrócić automatycznie zapisane ćwiczenie: ?