O que pesquisas independentes dizem sobre o Wordwall?
Wordwall é uma ferramenta online que os professores usam para criar atividades interativas em sala de aula: quizzes, jogos de correspondência e socorras de palavras. Eles compartilham com os alunos em minutos.
Cada estudo nesta página foi conduzido de forma independente. Não encomendamos nem financiamos nenhum deles. Pesquisadores em vários países testaram o Wordwall em salas de aula reais, medindo resultados de aprendizagem e engajamento dos alunos em todos os níveis, do ensino fundamental até a universidade. Esta página torna essa pesquisa legível e pesquisável em um só lugar.
O que a pesquisa cobre
Os estudos desta página focam em três áreas principais: aprendizado de vocabulário, motivação e engajamento dos alunos e resultados gerais de aprendizagem. Cerca de metade foi realizada nos contextos de EFL (inglês como língua estrangeira) e ESL (inglês como segunda língua), com pesquisadores testando o efeito do Wordwall nos alunos que adquirem o inglês como língua adicional. Esses estudos 15 são uma seleção avaliada de um corpo maior de pesquisas independentes sobre o Wordwall; nós vinculamos apenas os estudos que revisamos na íntegra.
Áreas temáticas abordadas
- Vocabulário e aprendizado de idiomas em inglês. A aplicação mais estudada, com pesquisas da Malásia, Indonésia e Vietnã
-
Vocabulário árabe, com estudos da Indonésia
- Matemática, com pesquisas sobre engajamento no nível fundamental e resultados na formação de professores universitários
- Ciências, com estudos que medem o interesse e a motivação dos alunos nas salas de aula do ensino fundamental
- Estudos sociais e educação cívica, com estudos no nível fundamental
Faixas etárias
A pesquisa abrange do ensino fundamental até a universidade. O maior grupo de estudos foca em alunos do ensino fundamental e médio, com idades aproximadas entre 9 e 15 anos. Três estudos foram realizados em ambientes universitários e um em educação profissional em hospitalidade.
Resultados de aprendizagem medidos
Links de pesquisa
Gamification-Based Learning Design with Wordwall to Improve Learning Activities and Learning Outcomes
Estudo pré-experimental com estudantes do ensino fundamental II (idades de 12 a 15 anos) usando gamificação assistida pelo Wordwall. As notas médias dos testes subiram de 31,5 para 80,3, com a atividade dos alunos sendo avaliada como muito alta e os ganhos de aprendizagem classificados como altos.
EFL students' perspectives on the use of Wordwall.net as vocabulary learning media
Pesquisa com 29 alunos indonésios do 8º ano (idades de 13 a 14 anos) sobre o uso do Wordwall para o aprendizado de vocabulário em inglês. Os alunos perceberam isso como empolgante, interessante, motivador e divertido, e relataram prestar mais atenção em aula.
ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI WORDWALL PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV DI SDN CIRACAS 05 PAGI
Estudo qualitativo com alunos de ciências do 4º ano (idades de 9 a 10 anos) na Indonésia. Pesquisadores descobriram que o Wordwall é fácil de usar e pode aumentar o interesse e a motivação dos alunos na ciência da aprendizagem.
The Effects of WordWall Online Games (WOW) on English Language Vocabulary Learning Among Year 5 Pupils
Estudo de alunos do 5º ano de ESL (idades de 10 a 11 anos) em uma escola primária malaia usando o Wordwall como material suplementar de vocabulário. Testes t pareados mostraram melhora nos escores de vocabulário, com um grande tamanho de efeito.
Todos os estudos avaliados
Como o Wordwall funciona na sala de aula
Um professor escolhe um modelo da biblioteca do Wordwall, escolhendo entre quizzes, atividades de correspondência, caças de palavras e mais, e cria uma atividade em minutos.
Os alunos jogam a atividade, seja em telas compartilhadas da sala de aula ou em seus próprios dispositivos. O formato do jogo reduz a ansiedade em relação aos testes e aumenta as tentativas repetidas.
A atividade sinaliza respostas corretas e incorretas em tempo real. Os alunos veem sua pontuação, tentam novamente e melhoram conforme avançam.
O professor revisa os resultados após a sessão para ver quais conceitos os alunos deixaram de lado e ajusta a próxima aula de acordo.
A exposição repetida e de baixo risco ao mesmo material fortalece a memória. Múltiplos estudos mostram ganhos mensuráveis na aprendizagem do vocabulário e nas notas dos testes após uso consistente ao longo de várias semanas.
Perguntas frequentes (FAQs)
O Wordwall realmente melhora os resultados de aprendizagem dos alunos?
Sim, em vários estudos independentes.
Um estudo de 2025 de Panis et al., indexado na Scopus e publicado no Journal of Education Technology, constatou que o design de aprendizagem baseado em gamificação usando o Wordwall melhorou significativamente tanto os resultados de aprendizagem quanto o engajamento em sala de aula.
Um estudo de 2021 de Hasram et al., publicado na revista Theory and Practice in Language Studies (Scopus Q2, 65 citações acadêmicas), encontrou melhorias significativas na pontuação de vocabulário entre alunos do 5º ano em comparação com um grupo controle.
Esses estudos foram conduzidos de forma independente e sem a participação do Wordwall.
O Wordwall é eficaz para o aprendizado de vocabulário?
Sim. A aprendizagem de vocabulário é a aplicação mais pesquisada do Wordwall, e os resultados são consistentes. Estudos da Malásia, Indonésia e Vietnã mostram avanços na aprendizagem de vocabulário para alunos de EFL e ESL.
Um estudo de 2023 de Nabila et al., um dos poucos ensaios clínicos randomizados na literatura, constatou que o Wordwall, combinado com um método instrucional estruturado, melhorou as pontuações de vocabulário e as taxas de participação em turma entre alunos do 5º ano. O estudo foi publicado na Kordinat, uma revista revisada por pares indexada no Directory of Open Access Journals (DOAJ).
O Wordwall é eficaz para alunos de EFL e aprendizes de ESL?
Cerca de metade das pesquisas do Wordwall foi conduzida em salas de aula de EFL e ESL. Em ambientes na Indonésia, Malásia e Vietnã, estudos mostram consistentemente melhorias na aquisição de vocabulário, engajamento e motivação para estudantes que aprendem inglês como língua adicional.
A autonomia do aprendiz também é uma descoberta emergente: um estudo de 2025 de Nguyen, publicado no AsiaCALL Online Journal (indexado no DOAJ), descobriu que o Wordwall incentivava estudantes universitários de EFL a assumirem mais responsabilidade por sua própria aprendizagem.
Quais faixas etárias a pesquisa cobre?
Os estudos nesta página abrangem do ensino fundamental até a universidade. O maior grupo foca em alunos do ensino fundamental e fundamental, aproximadamente entre 9 e 15 anos. Três estudos foram realizados em ambientes universitários e um em educação profissional em hospitalidade.
Os estudos nesta página são revisados por pares?
Sim. Selecionamos estudos publicados em periódicos acadêmicos revisados por pares. Vários aparecem em periódicos indexados no Scopus, um dos sistemas de indexação acadêmica mais utilizados. Outros são publicados em periódicos listados no DOAJ, que exigem um processo documentado de revisão por pares para inclusão. O nome do periódico e o status de indexação estão listados junto a cada estudo para que você possa avaliar as evidências por conta própria.
A Wordwall encomendou ou financiou algum desses estudos?
Não. Cada estudo nesta página foi elaborado, conduzido e publicado por pesquisadores acadêmicos independentes. Não tivemos envolvimento no financiamento, metodologia ou descobertas deles.
Como começo a usar o Wordwall?
É gratuito. Os professores criam uma conta, escolhem um modelo, inserem seu conteúdo e compartilham a atividade com os alunos por meio de link ou código QR. Não é necessário inscrição para os alunos. Contas gratuitas incluem 12 modelos de atividade.
