Foco no conhecimento pedagógico do conteúdo - Refere-se à compreensão de como os conteúdos do componente estão estruturados e articulados entre si, para que os professores saibam explicar um assunto específico de forma que os estudantes consigam aprendê-lo., Métodos ativos de aprendizagem - Formações são mais produtivas quando os professores aprendem de maneira participativa e produtiva. O mesmo acontece em relação ao processo de aprendizagem de alunos., Participação coletiva - Formações baseadas na colaboração de educadores possibilitam a construção de uma cultura profissional compartilhada por todos, uma compreensão comum dos objetivos de ensino e aprendizagem, metodologias e estratégias para solucionar os problemas do dia a dia., Duração prolongada - Embora formações breves e isoladas possam ser eficientes em alguns casos, comprovou-se que aquelas intensivas e constantes são as capazes de promover mudanças mais profundas e perenes na prática do professor., Coerência - São considerados coerentes os programas de formação continuada que levam em consideração aspectos como políticas educacionais, currículo, avaliações externas, materiais didáticos, contexto e objetivos da escola, etc.,

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