1) Która cecha nie opisuje bezkompromisowych adolescentów? a) Osoby twardo broniące swoich poglądów b) Osoby sztywno trzymające się swoich zasad c) Odrzucają rady i uwagi starszych d) Osoby nie lubiące podejmowania ryzyka 2) “Stres pochodzi z zablokowania impulsów egocentrycznych. Proces radzenia sobie pozostaje poza świadomym wpływem jednostki”. Jest to poziom? a) Autonomiczny b) Impulsywny c) Konformistyczny d) Autochronny 3) “Stres pochodzi z poczucia słabości jednostki w porównaniu z innymi osobami, spostrzeganymi jako dominujące, których żądania i rozkazy blokują Ja, nie są po myśli Ja”. Jest to poziom? a) Zintegrowany b) Impulsywny c) Autochronny d) Konformistyczny 4) Do głównych cech samoregulacji NIE zaliczamy: a) Brak odnawialności b) Ograniczoność c) Niespecyficzność d) Możliwość wyćwiczenia 5) Samoskuteczność jako wymiar Ja NIE rozwija się poprzez: a) Doświadczenia poprzednich stopni mistrzostwa b) Społeczne modelowanie c) Redukcję stresu d) Budowanie siły fizycznej i psychicznej 6) Tożsamość, której poszukuje adolescent pomaga mu zrozumieć: a) Kim jest b) Jaką rolę ma odegrać w przyszłości c) Kim ma być w przyszłości jako pracownik czy przyjaciel d) Wszystkie odpowiedzi są poprawne 7) Która tożsamość charakteryzuje osoby, które doświadczyły eksploracji i są włączone w realizację celów szkolno - zawodowych i ideologicznych? a) Tożsamość dyfuzyjna b) Tożsamość odroczona c) Tożsamość lustrzana d) Tożsamość dojrzała 8) Zaznacz prawidłowy kierunek rozwoju tożsamości naszkicowany przez Marcię a) tożsamość osiągnięta - dyfuzja - tożsamość lustrzana – moratorium b) dyfuzja - tożsamość lustrzana – moratorium - tożsamość osiągnięta c) tożsamość lustrzana - tożsamość osiągnięta - dyfuzja – moratorium d) moratorium - tożsamość lustrzana - tożsamość osiągnięta - dyfuzja 9) Według modelu James’a Marcii tożsamość indywidualna to a) postawa b) poczucie c) struktura Ja d) żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawidłowa 10) Ile statusów tożsamości biorąc pod uwagę eksplorację i zaangażowanie wyróżnił Marcia? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 11) Kiedy według autora książki “Psychologia rozwoju człowieka” rozpoczyna się okres późnego dzieciństwa? a) 7-8 lat b) 6-7 lat c) 9-10 lat d) 8-9 lat 12) Której czynności nie zaliczymy do gotowości psychomotorycznej? a) Umiejętność płynnego poruszania się b) Umiejętność wymawiania głosek w języku ojczystym c) Umiejętność sprawnego posługiwania się ołówkiem lub długopisem d) Umiejętność wyrażania myśli za pomocą słów 13) Według koncepcji Bradforda Pillowa poziomem, który wiąże się z rozwojem rozumienia organizacji aktywności umysłowej jest: a) Poziom 1 b) Poziom 2 c) Poziom 3  d) Każda odpowiedź jest prawidłowa 14) Według Susan Harter i Bonnie Buddin ,, Dziecko wie, że czasem można odczuwać jednocześnie emocje przeciwne w stosunku do jednego obiektu ( emocje ambiwalentne) ‘’. Dotyczy to poziomu:  a) Poziomu 1  b) Poziomu 2  c) Poziomu 3  d) Poziomu 4 15) Działania konstrukcyjne dzieci, w wieku wczesnoszkolnym mają charakter: a) Celowy b) Planowy c) Podporządkowany d) Wszystkie odpowiedzi są poprawne 16) Cechę ,,Dziecko odkrywa prywatny charakter życia psychicznego’’ zaliczyć można do: a) Rozwoju moralnego b) Rozwoju społecznego c) Rozwoju osobowości d) Rozwoju aktywności 17) Wskaż odpowiedz, która nie jest niezgodna z cechami operacji logicznych: a) Są zinterioryzowane b) Są nieodwracalne c) Są zintegrowane d) Są doskonalone w okresie dorastania 18) Do zachowań altruistycznych możemy zaliczyć: a) Współpracę b) Dzielenie się c) Udzielanie pomocy d) Wszystkie odpowiedzi są poprawne 19) Relatywizm moralny jest przejściowym etapem w rozwoju dziecka. Która odpowiedź jest błędną cechą relatywizmu moralnego: a) Dzieci oceniają czyny innych osób b) Dzieci zaczynają uwzględniać intencje innych osób c) Dzieci uważają, że nie każdy jest równy wobec prawa d) Dzieci dostrzegają umowność reguł 20) Etap dziecka doskonałego dotyczy osób w wieku: a) około 9- 10 roku życia b) około 6-7 roku życia c) około 8-9 roku życia d) około 11-12 roku życia 21) Do egzosystemu NIE zaliczamy: a) media b) instytucje społeczne c) szkoła d) przyjaciele rodziny 22) W pamięci krótkotrwałej podczas odtwarzania ciągu cyfr, w wieku 6-7 lat znajdzie się: a) 7-9 elementów (cyfr) b) 5-6 elementów c) 2 elementy d) 3-4 elementy 23) W jakim wieku dzieci uzyskują zdolność reprezentowania poglądów innych, nawet jeśli są niezgodne z ich własnymi? a) 6 lat b) 7 lat c) 5 lat d) 4 lat 24) Kiedy u dziecka pojawiają się takie uczucia jak radość czy zdziwienie? a) przed 4 miesiącem życia b) przed 3 miesiącem życia c) przed 7 miesiącem życia d) po skończeniu roku 25) Emocje silne, krótkotrwałe pojawiają się: a) w wieku przedszkolnym b) w wieku adolescencji c) w młodszym wieku szkolnym d) w wieku poniemowlęcym 26) Okres średniej dorosłości dotyczy osób w wieku: a) 29-34/35-40 b) 35-40/55-60 c) <55-60 d) 40-55/65+ 27) Czwartym w kolejności stadium rozwoju jest: a) stadium operacji formalnych b) stadium myślenia przedoperacyjnego c) stadium operacji konkretnych d) stadium inteligencji sensoryczno - motorycznej 28) Co jest cechą zmiany rozwojowej? a) może być nagła b) nie może być pojedyncza c) zmiany nie są odwracalne d) ciąg nie może być monotoniczny 29) Zadaniem rozwojowym w ciągu wczesnego dzieciństwa NIE jest: a) Uczenie się rozróżniania dobra i zła b) Uczenie się mówienia c) Nauka kontroli nad własnym ciałem d) Uczenie się przebywania z rówieśnikami 30) Przełom związany z nową jakością w rozwoju poznawczym dokonuje się: a) W okresie wczesnego dorastania b) W okresie adolescencji c) W okresie niemowlęcym d) W okresie późnego dorastania 31) Co nie jest cechą charakterystyczną dla operacji niezależnych oraz konkretnych? a) występuje pojedynczo b) jest odwracalna c) zinternalizowana d) zakłada niezmiennik 32) Do najważniejszych cech myślenia naukowo - indukcyjnego nie zaliczamy: a) Zdolności do równoczesnego rozróżniania wielu zmiennych b) zdolność myślenia od szczegółów do ogółu c) zdolność do wyciągania konkluzji z przesłanek d) zdolność do określania efektów działania 1 zmiennej 33) Wiek osiągania poziomu operacji formalnych według Piageta to? a) 17-23 rok życia b) 20-26 rok życia c) 15-20 rok życia d) 18-25 rok życia 34) Świadomość praktyczna to a) zdawanie sobie sprawy z części rezultatów funkcjonowania sensoryczno - motorycznego  b) świadoma refleksja nie tylko nad rezultatami aktywności praktycznej, lecz także na innymi aspektami funkcjonowania c) Obie odpowiedzi są prawidłowe d) Żadna z podanych odpowiedzi nie jest prawidłowa 35) Która z podanych odpowiedzi NIE jest komponentem systemu Ja a) Samoświadomość b) Samoocena c) Samoregulacja d) Samokrytyka

Psychologia rozwojowa - Maciej Szypuła

by
Embed

Leaderboard

Visual style

Options

Switch template

Continue editing: ?