Сезім мен қатынастарды мәнерлі көрсетуге жатады:, сөйлеу,ымдау,көрсету, ымдау,пантомимика,мұғалімнің жалпы сыртқы көрінісі, пантомимика,шыдамдылық,дауыс, сауаттылық,ымдау,мұғалімнің жалпы сыртқы көрінісі, Ең бірінші білікті мұғалімге қойылатын талап:, өзін-өзі басқара білуі, дидактикалық талаптарға сай болуы, педагогикалық қабілеттіліктің болуы, әрдайым жақсы көңіл күйде бола білуі, Төрт түрлі дем алу түрінен ең дұрысы, диафрагма мен қабырға арасындағы бұлшық еттің қатысуы арқылы дем алу, кеуде арқылы,яғни,қабырға арасындағы бұлшық ет көмегімен, иық көтерілу арқылы дем алу, жоғарғы дем алыс, Тілдің жалпыға ортақ байлықтарын пайдаланып,«бөгде» сөздерді араластырмай сөйлеу, қазақша сөйлеу, ана тілінде сөйлеу, жалпыға ортақ сөйлеу, таза сөйлеу, Сыртқы мәдениет қарастырылады…, сабырлыққа байсалдылыққа қарап, мұғалімнің өзін-өзі ұстауына сай, мұғалімнің жасына,фигурасына,модаға,кәсіби қызметке сай, мұғалімнің сөзбен істегі турашылдығына сай, Педагогикада кәсіби қызметтің сапасын анықтайтын біртұтас әрі жүйелі түсінік, педагогикалық шеберлік, педагогикалық қабілеттілік, өзін-өзі меңгеру тәсілі, педагогикалық технология, «Мұғалім туралы» мақаласында «үлгілі мұғалім» критерийлерін анықтады:, А.В.Луначарский, Н.К.Крупская, В.А.Сухомлинский, Ю.П.Азаров, Дененің,қолдың қимылы,жүріс-тұрыстың,жесттердің сырттай көрініс алуы, дамыған педагогикалқ зейін, мимика, мұғалімнің имиджі, пантомимика, В.А.Крутецкий қарастырған қабілеттіктер, дидактикалық,академиялық,коммуникативтік,ұйымдастырушылық, конструктивтік,академиялық,экспресивтік, академиялық,қолданбалы,ыниаландырушылық,дидактикалық, коммуникативтік,ұйымдастырушылық, Дидактикалық қабілеттер-, балалармен қарым-қатынас жасау, шәкірттердің ішкі жан дүниесіне бойлай білу, шәкірттерге оқу материалын түсінікті түрде жеткізе білу, өз ойын және сезімін ашық та анық білдіре білу, Мұғалімнің имиджі-, дененің,қолдың қимылы, жүріс-тұрыстың,жесттердің көрініс алуы, өзінің ойын,көңіл күйін,сезімін көрсете білуі, мұғалім сөз екпінін,мәнерлілігін сақтауға тырысуы, киім үлгісі,келбеті,шаш үлгісі,тырнағы,әшекеймен безендірілуі, Оқушының,тәрбиеленушінің ішкі дүниесіне үңіле білу,баланың кім екендігіне бойлай білу,оның сол сәттегі психологиялық жағдайына ене білу қабілеті-, Педагогикалық зейін, Педагогикалық байқампаздық, Педагикалық іс-әрекет, Педагогикалық қиял, Зейіннің түрлері:, ырықты,ырықсыз,үйреншікті, ойлау,қабылдау,елестету, зейін,байқампаздық, мінез-құлық мәдениеті,қарым-қатынас,тұрақтылық, Ұйымдастырушылық-, өз іс-әрекетін қажетті ақпараттармен жинап,оқушыларға түсіндіру, мұғалімнің оқушылардың бойындағы білім,іскерлік,дағдыларды қалыптастыруы, белгілі затқа,бейнеге,пікірге бір уақыт мөлшерінде ықылас қою, педагогикалық процесті,оқушылар іс-әрекетін жүзеге асыруға бағытталған процесс

Untitled2

de
Imprimare
Încorporează

Clasament

Stilul vizual

Opţiuni

Comutare șablon

Restaurare activitate salvată automat: ?