1) Jaký je postup osvojování v rámci procesu nácviku čtení touto metodou? a) Hlásky -» slova b) Slova -» hlásky 2) Na koho nebyla původně tato metoda zaměřena? a) Duševně opožděné žáky b) Neslyšící žáky c) Všechny žáky 1. stupně ZŠ d) Mentálně retardované žáky e) Předškolní děti 3) Jaký je cíl čtení v globální metodě? a) Mechanický pochod - skládání hlásek b) Myšlenkový pochod - porozumění obsahu čteného 4) Co stojí na počátku výuky čtení s touto metodou? a) Slovo doplněné zobrazením pojmu b) Slovo rozložené na písmena 5) Kdy se k nám poprvé dostala globální metoda? a) 50. léta 20. století b) 2. polovina 19. století c) 20. léta 20. století d) po roce 1989 6) V jakém pořadí probíhají období čtení podle této metody? Období: a) analýzy, zdokonalování čtení, paměti, přípravné a syntézy b) paměti, syntézy, zdokonalování čtení, přípravné a analýzy  c) zdokonalování čtení, analýzy, syntézy, paměti a přípravné d) přípravné, paměti, analýzy, syntézy a zdokonalování čtení e) syntézy, přípravné, syntézy, zdokonalování čtení a analýzy 7) Co neplatí o období paměti globální metody? a) Začíná v předškolním období b) Žáci si zapamatují několik desítek/stovek slov jako celků c) Trvá 3-4 měsíce d) Žáci píší celá slova a věty 8) Co nepatří mezi klady globální metody? a) Motivace dětí ke čtení b) Respekt zvláštnosti žáků c) Odhadování slov d) Poměr slov ku písmenům v abecedě 9) Kdo byl u nás propagátorem této metody? a) Josef Kožíšek b) Václav Příhoda c) Radana Lencová d) Karel Šebesta 10) Jaké tvrzení vystihuje globální metodu? a) Byla jedinou povolenou metodou před rokem 1989  b) Vychází z celků a zachovává je tak dlouho, dokud žák sám nedojde k jejich rozboru c) Vychází ze smyslového zpracovávání informací a zakládá se na periferním načítání slov d) Je nejméně využívaná metoda učení čtení a psaní e) Dodnes je na českých školách suverénně nejpoužívanější

Globální metoda

由
嵌入

排行榜

视觉风格

选项

切换模板

恢复自动保存：？