1) ANTES de la lectura... a) indagamos sobre el vocabulario poco frecuente b) hacemos preguntas de anticipación del contenido c) trabajamos con el diccionario 2) DURANTE la lectura... a) no hacemos pausas durante la lectura b) hacemos preguntas para relacionar el contenido con la experiencia personal c) aclaramos el significado de las palabras poco frecuentes 3) DESPUÉS de la lectura... a) proponemos la renarración del texto  b) proponemos cambiar el final del cuento c) hacemos preguntas cerradas: correcto o incorrecto 4) ¿Cómo se trabaja el vocabulario en el programa de fluidez? a) Marcando las palabras desconocidas después de leer b) - Buscando en el diccionario las palabras desconocidas c) - Ofreciendo definiciones adaptadas 5) ¿Qué significa activar conocimientos previos? a) Indagar sobre sus experiencias personales relacionadas con el tema que se va a leer b) Indagar sobre aspectos centrales que se abordarán en el texto c) Hablar sobre lo que creen que significa el título del texto 6) ¿De qué depende la cantidad de pausas durante la lectura? a) De la longitud y la complejidad del texto b) Del grupo y sus conocimientos previos c) De las dos opciones anteriores

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