1) Que aspectos do conhecimento pedagógico do conteúdo você considera mais importantes na formação inicial e continuada dos professores? 2) De que forma o artigo amplia a discussão sobre os diferentes domínios do conhecimento do professor de matemática? 3) Por que o simples domínio de fórmulas e procedimentos matemáticos não é suficiente para ensinar bem? 4) Na sua trajetória escolar, lembra-se de um professor que soube usar analogias, exemplos ou explicações que facilitaram seu aprendizado? 5) O que você levaria dessa discussão para sua futura prática como educador(a)? 6) "O ponto aqui não é sobre o que os professores precisam ensinar aos alunos, mas sim sobre o que os professores precisam saber e saber fazer para ensinar corretamente." (p. 398) 7) O que é conhecimento horizonte? 8) Por que é difícil identificar o tipo de conhecimento usado por um professor em sala de aula?

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