1) Видами изобразительного искусства являются: a) живопись, архитектура, ДПИ b) дизайн, графика, скульптура c) живопись, графика, скульптура d) архитектура, ДПИ, дизайн 2) Основными средствами художественной выразительности графических произведений являются: a) линия, штрих, контур b) цвет, пятно, колорит c) объем, форма d) форма, фактура 3) Произведение искусства, выполненное красками (масляными, темперными, акварельными, гуашевыми и др.) нанесенными на какую-либо поверхность, называется: a) плакат b) живопись c) графика d) эстамп 4) Виды скульптуры: a) круглая скульптура b) гравюра c) графика d) витраж 5) Рельефы делятся на: a) круглую скульптуру b) горельеф c) углубленный рельеф d) станковая скульптура 6) Какой из перечисленных видов скульптуры не относиться к круглой: a) монументальная скульптура b) скульптура малых форм c) рельеф d) станковая скульптура 7) К какому жанру относиться произведения, изображающие зверей и птиц: a) бытовой b) анималистический c) батальный d) исторический 8) Виды пейзажа: a) марина b) парадный c) городской d) камерный 9) Желтый, красный и синий – это цвета: a) дополнительные b) составные (производные) c) основные d) ахроматические 10) Гармоничное сочетание, взаимосвязь, гармоничное объединение различных цветов в картине называется: a) спектр b) оттенок c) цветовое пятно d) колорит 11) Построение художественного произведения, обусловленное его содержанием, называется: a) спектр b) композиция c) нюанс d) схема 12) Рисунки, отображающие литературный текст, подчиненные содержанию и стилю литературного произведения, одновременно украшающие книгу, обогащая ее литературный строй, это: a) рисунок b) живопись c) иллюстрация d) суперобложка 13) К какому виду искусства относиться создание художественных изделий, имеющих практическое назначение в быту и отличающихся декоративной образностью a) декоративно-прикладное b) графика c) скульптура d) дизайн 14) К декоративно-прикладному искусству Белоруссии относиться: a) дымковская игрушка, вытинанка b) хохломская роспись, богородская резная игрушка c) гжельский, жостовский промысел d) ивенецкая керамика, слуцкие пояса 15) Главное отличие произведений декоративно-прикладного искусства от произведений дизайна: a) красота, польза b) традиционность c) практичность d) оригинальность 16) Декоративное обобщение и выделение характерных особенностей объектов с помощью ряда условных приемов это: a) орнамент b) стилизация c) схематизация d) композиция 17)  Художественное проектирование и конструирование эстетических свойств окружающего нас предметного мира – это: a) архитектура b) моделирование c) дизайн d) декоративно-прикладное искусство 18) Какой из перечисленных не является видом дизайна: a) графический b) визаж c) промышленный d) анималистический 19) Линейная и штриховая разработка рисунка используется в: a) живописи b) графике c) дизайне d) архитектуре 20) Какое из перечисленных определений способностей неправильное? a) способности – это индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого и имеющие отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности или многих деятельностей; b) способности - это ансамбль свойств человеческой личности, обеспечивающий относительную легкость высокое качество овладения определенной деятельностью;  c)  способности - это врожденные свойства личности, от которых зависит возможность осуществления и степень успешности деятельности d) способности - это психологические качества, которые необходимы для выполнения деятельности и в ней проявляются 21) Что не относится к показателям качества творческих действий, выделенных Н.А. Ветлугиной a) внесение дополнений, изменений, преобразований в знакомый материал; b) создание новой комбинации из усвоенных старых элементов; c) следование образцу, предложенному воспитателем; d) применение известного в новых условиях 22) Какой из перечисленных вариантов не является показателем качества продукции детского художественного творчества: a) нахождение адекватных выразительных средств для воплощения образов; b) схематичность изображения, использование шаблонного изображения; c) своеобразие манеры исполнения и выражения своего отношения; d) необычность способов изображения для детей данного возраста. 23) Какое средство выразительности используется ребенком одним из первых? a) цвет b) линия c) символика d) перспектива 24) Какой прием можно отнести к первому этапу обучения изобразительной деятельности? a) полный показ действий b) частичный показ действий c) вариативный показ d) показ, осуществляемый ребенком. 25) Какой прием можно отнести к информационно-рецептивному методу? a) обыгрывание поделки b) упражнение c) рассматривание наглядного материала d) анализ детских работ 26) Какой прием можно отнести к репродуктивному методу? a) использование художественного слова b) наводящие вопросы c) упражнение d) использование образца 27) Какое качество характеризует работы детей в дошкольном возрасте? a) выразительность образов b) высокий уровень технической грамотности c) глубина мысли, широта общения d) аналитический подход к выполнению работы 28) Отличие между доизобразительным и изобразительным периодами проявляется в наличии a) избирательности цвета b) постановке цели c) появлении динамики d) точной передачи формы 29) Пути ознакомления детей младшего дошкольного возраста с изобразительным искусством: a) на занятиях b) в процессе игры c) на вернисаже d) на экскурсиях 30) Кто из педагогов-исследователей разработал систему ознакомления детей дошкольного возраста с живописью? a) Н. А. Ветлугина, Н.П. Сакулина b) ТС. Комарова, Н.П. Сакулина c) Т.Г. Казакова, Г.Г. Григорьева d) Р.М. Чумичева, Н.А. Курочкина. 31) Какие из перечисленных приемов Р.М. Чумичева предлагает использовать на 1-м этапе ознакомления дошкольников с живописью a) искусствоведческий рассказ воспитателя b) вопросы обобщенного характера, нацеленные на установление связи между содержанием произведения и средствами выразительности c) прием точных установок d) прием композиционных и колористических вариантов 32) Какие из данных приемов обучения используются на 3-м этапе ознакомления дошкольников с живописью a) прием «вхождения в картину», воссоздание предшествующих событий b) рассказ-образец личностного отношения педагога к понравившейся картине c) создание собственного мысленного образа картины по названию автора d) композиционных и колористических вариантов; 33) Какие приемы используются педагогом на 2-м этапе ознакомления дошкольников с живописью: a) прием композиционных и колористических вариантов b) рассказ-образец воспитателя c) искусствоведческий рассказ d) прием «вхождения» в картину 34) Какая из предложенных классификаций видов занятий лежит в основе программы обучения детей изобразительной деятельности? a) предметные, сюжетные, декоративные b) по представлению, по воображению, по замыслу c) с натуры, декоративные по замыслу d) предметные, конструктивные, декоративные 35) Найдите неверное высказывание: a) изображение по памяти строиться на основе представления конкретного предмета, который дети воспринимали, запомнили и пытаются как можно более точно изобразить b) изображение по представлению (воображению) строится в основном на комбинаторной деятельности воображения, в процессе которой происходит переработка опыта, впечатлений и создается относительно новый образ c) изображение по представлению предполагает точное воспроизведение ранее увиденных предметов и явлений d) изображение с натуры представляет собой создание образа на основе и в процессе непосредственного восприятия предмета, явления 36) Навыки рисования нетрадиционными способами дошкольники осваивают a) с младшего дошкольного возраста b) со среднего дошкольного возраста c) только в старшем дошкольном возрасте d) в первом классе общеобразовательной школы 37) Укажите автора, который предложил все изображаемые дошкольниками предметы разделить на большие типовые группы: растения (овощи, фрукты, деревья); животные (рыбы, птицы, четвероногие); человек; транспорт; здания a) Е.А. Флерина b) Н.П. Сакулина c) Т.С. Комарова d) Г.Г. Григорьева 38) Гуашь как изобразительный материал используется: a) в работе с детьми младшего дошкольного возраста b) в работе с детьми младшего дошкольного возраста как основной изобразительный материал, а также на занятиях по декоративному рисованию с детьми среднего дошкольного возраста, в старшем дошкольном возрасте не применяется c) только в среднем и старшем дошкольном возрасте на занятиях по декоративному рисованию d) во всех группах на любом из видов рисования 39) Какие методы обучение рисованию преобладают в младшем дошкольном возрасте? a) объяснение, показ b) наблюдение, анализ c) беседа, наводящие вопросы d) игровой, показ 40) Обучение сюжетному рисованию начинается: a) с младшего дошкольного возраста b) со среднего дошкольного возраста c) со старшего дошкольного возраста d) проводится только в процессе индивидуальной работы с ребенком 41) Для рисования с натуры в учреждении дошкольного образования используются такие объекты как: a) живые объекты (домашние животные и птицы), человек (в частности, дети группы) b) чучела животных и птиц c) игрушки, постройки, посуда, фрукты и их муляжи d) любые объекты окружающей действительности 42) Педагог не использует в ходе предварительной работы перед занятием сюжетным рисованием: a) инсценировки с детьми отрывков художественных произведений народных сказок b) рассматривание с детьми иллюстраций детских книг  c) рассматривание с детьми рисунков детей параллельной группы дошкольников по данной теме d) рассматривание образца 43) В первые игровые приемы на занятиях по изодеятельности были разработаны a) Е.А. Флериной b) Н.П. Сакулиной c) Л.В. Горунович d) Р.Г. Казаковой 44) В какой форме работы никогда не используется такой прием рисования как полный показ на занятии a) в индивидуальной работе b) в самостоятельной художественной деятельности c) в кружковой (студийной) работе 45) В учреждении дошкольного образования дошкольники усваивают следующие способы лепки животных и человека: a) конструктивный, декоративный, комбинированный b) конструктивный, пластический, комбинированный c) конструктивный, пластический, декоративный d) гончарный, пластический, комбинированный 46) По учебной программе дошкольного образования в старшем возрасте дети осваивают такие способы лепки посуды, как: a) скатывание, раскатывание, сплющивание b) прищипывание, защипывание, скатывание c) гончарный, ленточный d) сплющивание, защипывание, ленточный 47) Для лепки с натуры используются такие объекты, как: a) живые объекты (домашние животные, птицы, человек) b) дома и другие архитектурные постройки c) чучела домашних животных и птиц d) овощи, фрукты и их муляжи 48) Для разукрашивания глиняных поделок в учреждении дошкольного образования используется: a) масляная краска b) гуашь c) акварель d) поделки из глины разукрашивать нельзя 49) Способы украшения декоративных пластин: a) налеп и выбирание глины стекой b) налеп и сплющивание c) налеп и оттягивание d) налеп, ленточный, скатывание 50) Учебная программа дошкольного образования предлагает использовать в качестве материала для лепки в детском саду: a) влажный песок, снег, пластилин, глину, соленое тесто b) только глину c) пластилин и глину d) пластилин, глину и соленое тесто 51) Какой способ лепки дошкольники осваивают одним из первых: a) конструктивный (по частям) b) комбинированный (смешанный) c) скульптурный (пластический) d) гончарный 52) Основным видом аппликации в детском саду является: a) аппликация из бумаги b) аппликация из природного материала c) аппликация из соломы d) аппликация ткани 53) В какой возрастной группе решается задача обучения дошкольников наклеиванию: a) младшей b) средней c) старшей 54) В какой группе по учебной программе дошкольного образования рекомендуется начинать учить детей приемам вырезывания? a) младшей b) средней c) старшей 55) Способом обрывания в аппликации можно изобразить: a) только пушистых животных (птиц) b) все предметы «мягкой» фактуры c) только «постройки» из снега d) только кроны деревьев 56) В каком возрасте по учебной программе дошкольного образования начинается знакомство детей с такими способами аппликационной деятельности, как обрывание и флористика: a) среднем b) младшем c) раннем d) старшем 57) В каком возрасте учебная программа дошкольного образования рекомендует познакомить детей с техникой создание коллажа: a) старшем b) среднем c) младшем d) раннем 58) Силуэтное вырезывание в аппликации применяется: a) с младшего дошкольного возраста b) со среднего дошкольного возраста c) со старшего дошкольного возраста d) не применяется в учреждении дошкольного образования 59) Конструирование из бумаги в технике оригами требует: a) полного показа последовательности работы b) полного поэтапного показа последовательности работы c)  частичного показа наиболее сложных моментов в изготовлении поделки d) достаточно устного указания педагога о последовательности выполнения поделки 60) Постройки из снега как вид конструирования выполняются детьми: a) с младшей группы детского сада b) со среднего дошкольного возраста c) только старшими дошкольниками d) этот вид не относится к конструированию

Тестирование по методике изобразительного искусства для педагогических работников

Tlač
Vložiť

Rebríček

Vizuálny štýl

Možnosti

Prepnúť šablónu

Obnoviť automaticky uložené: ?