1) ¿Cómo la teoría de los códigos lingüísticos de Bernstein se relaciona con la construcción social de la realidad a través del lenguaje? a) El lenguaje es un reflejo directo de la mente individual. b) El lenguaje se construye a través de las interacciones sociales y los procesos históricos. c) El lenguaje no tiene relación con la construcción social de la realidad. d) El lenguaje es un medio fundamental para la construcción social de la realidad. 2) ¿Cuál es la importancia de la teoría de los códigos lingüísticos de Bernstein para la sociología de la educación? a) No tiene relevancia para la sociología de la educación. b) Sugiere que los individuos tengan acceso a diferentes códigos lingüísticos que reflejan su posición social y cultural, lo cual influye en su desempeño educativo. c) Explica que el lenguaje no tiene relación con el éxito o fracaso de los estudiantes. d) Demuestra que el lenguaje no es un factor determinante en el rendimiento académico. 3) ¿Cómo las teorías críticas del currículum de Apple y Giroux cuestionan la supuesta neutralidad del conocimiento escolar? a) Afirman que el currículum es neutral y refleja la realidad objetiva. b) Consideramos que el currículum es un espacio de lucha ideológica y de reproducción cultural. c) Sostienen que el currículum es un reflejo fiel de los intereses de todos los grupos sociales. d) Creen que el currículum no tiene relación con las desigualdades sociales. 4) ¿Qué aportes hacen las teorías críticas del currículum a la sociología del conocimiento? a) Reafirman la supuesta objetividad del conocimiento escolar. b) Consideran que el conocimiento escolar es neutral y no refleja intereses de grupos. c) Cuestionan la objetividad del conocimiento escolar y resaltan la importancia de analizar cómo se selecciona y distribuye el conocimiento. d) No tienen ninguna relevancia para la sociología del conocimiento. 5) ¿Cómo la teoría de Michael Young establece un vínculo entre la sociología de la educación y la sociología del conocimiento? a) Young no establece ningún vínculo entre estas dos áreas b) Young considera que el conocimiento escolar es neutral y no refleja relaciones de poder. c) Young analiza cómo se construye y legitima el conocimiento considerado "válido" en el sistema educativo. d) Young cree que la sociología de la educación y la sociología del conocimiento son campos independientes. 6) ¿Cuál es la relevancia de la teoría de Michael Young para comprender la construcción social del conocimiento considerado "válido" en el sistema educativo? a) La teoría de Young no tiene relevancia para comprender la construcción del conocimiento válido. b) La teoría de Young considera que el conocimiento escolar es un reflejo objetivo de la realidad. c) La teoría de Young plantea que el conocimiento escolar es neutral y no refleja intereses de grupos. d) La teoría de Young es relevante para comprender cómo el conocimiento válido refleja las relaciones de poder y los intereses de los grupos dominantes.

CONTEXTO SOCIOLÓGICO DE LA EDUCACIÓN-GRUPO N°4

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