Analisi situazione, strumento per rilevare bisogni globali, Intervista, raccoglie informazioni sui bisogni, Osservazione diretta, analizza comportamenti dell'apprendente, Questionario, approfondisce profilo dello studente, Ciliberti, evidenzia il problema della motivazione, Motivazione non chiara, ostacola la raccolta dei dati, Aspettative, emergono tramite questionario, Preferenze, aiutano a conoscere gli studenti, Stile di apprendimento, viene indagato nel questionario, Come preferisci studiare, domanda del questionario di Ciliberti, Come impari meglio, indaga modalità efficaci di apprendimento, Correzione nella LS, chiede se si vuole essere corretti, Progressi nella LS, possono essere verificati in modi diversi, Età, variabile della relazione didattica, Sviluppo cognitivo, è influenzato dall'età, Relazione insegnante-apprendente, cambia in base all'età, Metodologie di insegnamento, dipendono anche dall'età, Dinamiche di gruppo, influenzano lo stile di insegnamento, Pedagogia, affida all'insegnante tutte le decisioni, Mastromarino, descrive bambino adolescente e adulto, Andragogia, modello educativo riferito all'adulto, Knowles, teorico dell'andragogia, Adulto, porta un patrimonio di esperienze, Bisogni concreti, caratterizzano l'apprendente adulto, Interessi personali, guidano l'apprendimento adulto, Autonomia, tendenza naturale dell'adulto, Autogestione, volontà di dirigere il proprio apprendimento, Ambiente relazionale significativo, favorisce l'apprendimento adulto, Problemi della vita quotidiana, collegano l'apprendimento dell'adulto, Analisi dei bisogni, chiarisce necessità limiti e obiettivi.

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