En una clase de ciencias, la maestra pide a los alumnos observar varios materiales, generar hipótesis sobre cuáles son conductores de electricidad y después comprobar sus ideas con un circuito sencillo. Esto corresponde al principio de Bruner:, Aprendizaje por recepción, Aprendizaje por descubrimiento, Condicionamiento clásico, Modelamiento, Cuando el profesor enseña primero con objetos reales, luego con dibujos y finalmente con ecuaciones, está aplicando:, Currículo en espiral, Modos de representación, Refuerzo positivo, Ley del ejercicio, Un alumno aprende a armar ecuaciones porque el maestro le da pistas, ejemplos guiados y después retira la ayuda. Este proceso se llama:, Andamiaje, Estímulo discriminativo, Condicionamiento instrumental, Ensayo y error, Cuando un niño aprende a abotonar su camisa recordando los movimientos con sus manos, está utilizando el modo:, Icónico, Enactivo, Simbólico, Asociativo, En la teoría de Bruner, el profesor ya no es transmisor absoluto de información. Su papel principal es:, Vigilar el comportamiento del alumno, Evaluar únicamente resultados, Ser facilitador del aprendizaje, Corregir los errores mediante castigo, Una maestra enseña geometría en primaria con figuras manipulables; en secundaria vuelve al tema pero con demostraciones formales. Esto ilustra:, Representación simbólica, Currículo en espiral, Ley del refuerzo, Transferencia pasiva, Cuando un alumno comprende un texto porque previamente observó un esquema visual del contenido, está utilizando el modo:, Enactivo, Icónico, Simbólico, Operacional, Un profesor prepara actividades diferentes porque sabe que sus alumnos no tienen el mismo nivel de dominio previo. Esta acción se relaciona con:, Andamiaje, Consideraciones del profesor, Ley del efecto, Procesamiento bottom-up, Cuando un alumno manipula objetos para descubrir cómo funcionan las palancas sin que se le explique directamente, se favorece:, Aprendizaje memorístico, Aprendizaje por descubrimiento, Condicionamiento operante, Asociación estímulo-respuesta, Recordar una receta mediante imágenes mentales de cada paso corresponde al modo:, Simbólico, Icónico, Enactivo, Intuitivo, En el aula, el maestro presenta un reto inicial para captar la curiosidad de los alumnos antes de introducir el tema. Según Bruner, esto corresponde a:, Organización secuencial, Motivación y disposición, Reforzamiento externo, Ley de la contigüidad, Cuando un alumno resuelve un problema matemático utilizando fórmulas y símbolos abstractos, está operando en el modo:, Enactivo, Icónico, Simbólico, Motor, Una característica central del descubrimiento guiado en Bruner es que:, El alumno memoriza respuestas previamente dadas, El docente expone toda la información sin participación, El alumno construye significado a partir de la exploración, El aprendizaje ocurre solo por ensayo y error, El maestro organiza su clase de forma que los contenidos regresan cada cierto tiempo con mayor profundidad. Esto se conoce como:, Generalización progresiva, Currículo en espiral, Refuerzo variable, Aprendizaje asociativo, Cuando un alumno logra comparar, clasificar, deducir o inferir información nueva, Bruner diría que está desarrollando:, Estrategias cognitivas, Estímulo operante, Memoria sensorial, Conductas motrices, Cuando un niño aprende a amarrarse las agujetas practicando repetidamente con sus manos, está utilizando el tipo de representación:, Icónica, Ecoica / Simbólica, Enactiva, Andamiaje, Una maestra presenta imágenes de animales para que los alumnos identifiquen sus características. Según Bruner, esto corresponde a la representación:, Icónica, Enactiva, Ecoica / Simbólica, Andamiaje, Un estudiante recuerda la definición de “ecosistema” únicamente escuchando la explicación del profesor y repitiéndola verbalmente. Este proceso pertenece a la representación, Enactiva, Icónica, Ecoica / Simbólica, Andamiaje, Una maestra va reduciendo poco a poco la ayuda que da a sus alumnos mientras aprenden a resolver ecuaciones, permitiendo que cada vez sean más autónomos. Esto es un ejemplo de:, Representación icónica, Representación ecoica, Representación enactiva, Andamiaje.

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