1) Okres późnego dzieciństwa to  a) czas intensywnego rozwoju nerwowego b) czas stabilnego tempa rozwoju c) czas dynamicznych zmian w wielu obszarach funkcjonowania młodego człowieka d) to okres fizjologicznego pełnienia 2) W młodszym wieku szkolnym   a) dzieci są zdolne do zawierania i potrzymywania trwałych relacji przyjacielskich, początkowo opartych na wspólnych zainteresowań, a później na bliskości psychicznej. b) grupa zaspokaja liczne potrzeby dziecka : przynależność, poczucie własnej wartości c) podtrzymywane są i rozwijane związki przyjacielskie. 3) W wieku późnego dzieciństwa, dziecko a) wkracza w preczytelnicze stadium rozwoju czytania b) coraz lepiej rozumie znaczenie słów c) uczy się czytać, wzrasta płynność czytania d) posiada zdolność opanowania reguł gramatycznych 4) "Dostrzeganie wewnętrznych przyczyn zachowania innych ludzi , dzięki przyjmowaniu odmiennego niż własnego punktu widzenia" to  a) egocentryzm b) decentracja interpersonalna c) centracja interpersonalna 5) Rozwój emocjonalny dziecka w okresie późnego dzieciństwa a) dziecko posiada silne emocje pozytywne i negatywne b) rośnie wiedza o emocjach c) dziecko orientuje się w zewnętrznych przyczynach emocji d) dziecko posiada duże nasilenie negatywnych emocji 6) W okresie wczesnoszkolnych dzieci postrzegają przyjaźń jako  a) jako związek oparty na wzajemności b) jako związek partnerski c) związek oparty na wspólnocie zainteresowań 7) Dziecku w tym wieku towarzyszą następujące formy aktywności  a) planowe uczenie się; gry społeczne;zabawy z regułami; telewizja; internet; aktywności sportowe i zajęcia manualne b) "szczurzenie po sklepach", zajęcia sportowe, spotkania z przyjaciółmi, aktywność twórcza: pamiętnik, blogi c) zabawy z klockami, rysunek osób,puzle, zabawy receptywne: obrazki, telewizja 8) Pierwszym opanowanym przez ucznia niezmiernikiem jest  a) stałość liczby b) stałość masy, powierzchni i cieczy c) ciężaru i objętości 9) Rozwój emocjonalny obejmuje a) uczenie isę właściwego zachowania b) przejawy tyranizowania c) rozwój umiejętności dystansowania suę do swoich przeżyć d) wszystkie odpowiedzi są poprawne 10) Wzbogacenie obrazu własnego "Ja" w późnym dzieciństwie jest kształtowany przez a) wizerunków medialnych b) rodziców c) nauczycieli d) wszyskie odpowiedzi są poprawne 11) W tym okresie rodzą się zdolności do uświadamiania sobie operacji i pojęć traktowania siebie jako obiektu świadomej penetracji i kontroli a) okres wczesnego dzieciństwa b) okres średniego dzieciństwa c) okres późnego dzieciństwa 12) Stwierdzeniami Piagete'a na temat rozwoju dziecka są  a) Dziecko samo się rozwija, środowisko powinno dostarczać  b) elementy nieuświadomienie nie oznaczają stopnia uświadomienie c) uświadomienie pojmowane jako uogólnienie prowadzi do opanowania  13) Operacje umysłowe umożliwiają logiczne rozumowanie dotyczące nie tylko konkretnych przedmiotów, lecz także pojęć abstrakcyjnych i wydarzeń hipotetycznych. a) okres operacji formalnych b) okres operacji konkretnych c) okres przedoperacyjny 14) Dziecko staje się zdolne do przeprowadzenia operacji umysłowych na posiadanych elementach wiedzy. Operacje umysłowe umożliwiają logiczne rozwiązywanie problemów związanych z konkretnymi przedmiotami. a) okres operacji formalnych b) okres operacji konkretych c) okres przedoperacyjny 15) Według Pascual'a Leone'a, świadomość a) To poznawcze osiągnięcie, skłonność organizmu do wyróżnienia kilka reprezentacji kilku stałych sposobów myślenia, odczuwania i chęci b) pełna świadomość nie istnieje, jego zdaniem w formie utajonej nieświadomości jednostki c) jest strukturą niejednolitą, która składa się z trzech poziomów: świadomości, nieświadomości, podświadomości  16) Według Pascual-Leone 'a i Irwin'a w skład woli wchodzą: a) cele afektywne b) metaegzekutywy c) cele nieafektywne 17) Na tym poziomie regulacji działania osoby polega na nieustannej rewizji zarówno poglądów, jak i planów i decyzji, adekwatnie do osiągnania nowej wiedzy o sobie i innych a) Poziom regulacji intrasystemowy b) Poziom regulacji intersystemowy c) Poziom regulacji intersubiektywny autonomiczny 18) Określ poziom stresu według następującego źródła : Stres pochodzi z poczucia słabości jednostki w porównaniu z innymi osobami, spostrzeganymi jako dominujące, których żądania i rozkazy blokują Ja, nie są po myśli Ja. a) Poziom stresu - impulsywny b) Poziom stresu - autoochronny c) Poziom stresu - konformistyczny  d) Poziom stresu - wyczulenie na innych 19) Postawa ta jest obojętna wobec ważnych spraw społecznych, politycznych, moralnych, religijnych, językowych oraz identyfikacji z danym terytorium, to : a) intelektualizacja b) indyferentyzm c) bezkompromisowość 20) Zdaniem Obuchowskiego, ten typ osobowości dysponuje dużą wiedzę o samym sobie, wytycza na tej podstawie zadania i dobiera do nich inteligentną metodę.  a) sytuacjonista b) radykalny fundamentalista c) otwarty indywidualista 21) Tożsamość ta obejmuje osoby aktualnie zmagające się z problemami natury ideologicznej lub szkolno-zawodowej, aktywnie eksplorujące, eksperymentujące z własnym życiem czemu towarzyszy kryzys a) Tożsamość dojrzała b) Tożsamość lustrzana c) Tożsamość moratoryjna d) Tożsamość dyfuzyjna 22) Główny kierunek zmian statusów tożsamości według Marcia postępuje od a) tożsamości dyfuzyjnej - lustrzanej - moratoryjnej - do osiągniętej b) tożsamości lustrzanej - moratoryjnej - dyfuzyjnej - do ośiągniętej c) tożsamości osiągniętej - lustrzanej - moratoryjnej - do dyfuzyjnej 23) Tożsamość ta charakteryzuje się brakiem spójnych przekonań na temat własnego Ja, odsuwajniem podejmowania problemów na później, niechęcią do konfrontowania się z problemami osobistymi. a) styl normatywny b) styl informacyjny c) styl dyfuzyjno-unikowy 24) Etap pierwszy podwójnego formowania się tożsamości obejmuje : a) eksploracje wszerz i podejmowania zobowiązań b) eksploracje w głąb i podejmowania zobowiązań c) eksploracje wszerz i identyfikacje z zobowiązaniem d) eksploracje w głąb i identyfikacje z zobowiązaniem 25) Które z wymienionych stwierdzeń jest poprawne : Eksploracja ruminacyjna - a) jest to fiksacja na procesie eksploracji b) polega na nieustannym rozważaniu kwestii tożsamościowych c) Jest powiązana u starszych adolescentów z neurotyzmem d) wszystkie odpowiedzi są poprawne 26) Źródłem tego typu agresji jest próba zachowania się w grupie, wyżywać swoje emocji w sposób który nie jest akceptowalny społecznie ale źródłem jest rozwój a) Jest to agresja instrumentalna b) Jest to agresja wroga 27) Piaget wyróżnił 4 stadia w rozwoju poznawczym człowiek, podaj poprawną kolejność a) studium inteligencji sensorycznych - studium operacji konkretnych studium myślenia przedoperacyjnego - studium operacji formalnych b) studium inteligencji sensorycznych - studium myślenia przedoperacyjnego - studium operacji formalnych - studium operacji konkretnych c) studium inteligencji sensorycznych - studium myślenia prezoperacyjnego - studium operacji konkretnych - studium operacji formalnych 28) Jeżeli coś zostanie zarejestrowane, wówczas nasza pamięć  a) staje się bardziej precyzyjna b) słabnie c) działa tak samo niezależnie od wieku 29) Aspekty uwagi rozwijające się wraz z wieku wg Flavell'a to a) stosowanie odpowiednich strategii uwagii b) kontrola uwagi c) wzrost adaptacyjności d) planowość e) wszystkie odpowiedzi są poprawne 30) Pojęciem służącym do opisu różnic między grupami w różnych wieku, wynikające z faktu, że różne grupy wzrastały w różnych warunkach kulturowych a) Efekt koherdy b) Efekt koherty c) Efekt kohorty 31) Twierdzenie, że uczenie się społeczne następuje przed rozwojem, należy do a) S. Wygotskiego b) J. Piageta 32) Podobnie jak Piaget, Wygotski twierdził, że dzieci rodzą się z a) umiejętnościami rozwoju intelektualnego b) podstawowymi materiałami rozwoju intelektualnego c) obie odpowiedzi są poprawne 33) Nie ulega wątpliwości, iż dzieci starsze pamiętają lepiej niż dzieci młodsze, które czynniki za to odpowiadają? a) dzieci te stosują częściej tzw. strategie pamięciowe b) posiadają one szerszą wiedzę o własnej pamięci c) posiadają one silniejsze struktury poznawcze d) wszystkie odpowiedzi są poprawne 34) Które z poniższych terminów są charakterystyczne dla rozwoju dzieci od 5 do 7 r.ż? a) Egocentryzm b) heteronomia moralna c) immanentna sprawiedliwość d) relatywizm moralny e) autonomia moralna 35) Spośród 6 etapów rozwoju moralności Kolberga, które należą do II poziomu ? a) posłuszeństwo i kara b) umowa społeczna c) indywidualizm i wymiana d) dobre relacje między ludzkie e) ład społeczny

Test - psychologia rozwoju

аутор
Угради

Табела

Визуелни стил

Поставке

Промени шаблон

Врати аутоматски сачувано: ?