As interações e brincadeiras como eixos estruturantes dos currículos. - Outro aspecto importante reafirmado pela BNCC e que já estava posto no artigo 9º das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, revisadas em 2009., Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil - “As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira’’ (BRASIL, 2009, p. 27), Brincando e interagindo com pessoas, objetos, elementos da natureza, conhecimentos, problemas, hipóteses etc. - Como a criança aprende sobre si mesma e sobre o mundo., Dar à criança a liberdade para criar, construir, pensar e repensar suas ações. - Forma de assegurar à criança o direito brincar, uma vez que toda criança aprende brincando., Por meio de brincadeiras e interações com outras crianças, adultos, além de contato com experiências diversificadas e instrumentos culturais. - Como a criança aprende, socializa e representa sua cultura, internalizando significados e adquirindo valores., A ideia de interações e brincadeiras como eixos norteadores dos currículos. - Nos remete tanto às concepções de criança e de aprendizagem quanto aos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento.,

11. Educação Infantil

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