En un EVA de ciencias naturales, ¿cuál es la mayor ventaja pedagógica de usar una simulación interactiva de laboratorio en lugar de solo un video demostrativo?, Permite repetir el experimento variando parámetros y observando resultados en tiempo real, Aumenta la complejidad visual y hace la experiencia más «realista» estéticamente, Garantiza que el estudiante recuerde todos los pasos del protocolo de memoria, Reduce totalmente la necesidad de acompañamiento docente en el curso, Un docente diseña un recurso interactivo en un EVA donde el estudiante debe tomar decisiones en un caso clínico simulado y recibe retroalimentación inmediata en cada paso. ¿Qué competencia se fomenta de manera más directa con este tipo de recurso?, La destreza mecánica para usar dispositivos médicos reales, La toma de decisiones fundamentadas en contextos auténticos, La comprensión de la estructura de la plataforma tecnológica, La memorización de definiciones y listas de síntomas, Al integrar simulaciones y recursos interactivos en un EVA, ¿qué estrategia didáctica es más adecuada para asegurar que los estudiantes no se limiten a «jugar» sin aprender en profundidad?, Acompañar la simulación con guías de actividades, preguntas de reflexión y tareas de análisis, Restringir al máximo la interacción para que los estudiantes solo observen y no puedan equivocarse

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