1) Какую цель ставила перед собой школа количественных методов? a) объяснение поведения человека в организации b) разработка универсальных принципов управления c) регулирование производственных отношений между людьми d) использование математических методов и моделей для принятия решений и разрешения управленческих проблем 2) Какие вопросы рассматривает школа поведенческих наук? a) мотивации к труду b) как правильно себя вести c) авторитет и лидерство в коллективе d) качество трудовой жизни e) как повысить качество товара 3) Что из перечисленного является достижением школы человеческих отношений? a) стимулирование у работников инициативы b) "люди - ценный ресурс" c) 14 принципов управления d) правильное применение науки о поведении 4) Какая из школ ставила перед собой цель разработки универсальных принципов управления? a) научного управления b) классическая c) человеческих отношений d) поведенческих наук e) количественных методов 5) Кто из перечисленных является представителем классической школы? a) Файоль b) Лайкерт c) Урвик d) Герцберг e) Эмерсон 6) Что из перечисленного НЕ является недостатком школы научного управления? a) главное - количество b) невозможность полностью предсказать поведение людей c) работник - "придатки машин" d) конфликт из-за подрыва традиционной системы соц. отношений на поизводстве 7) Кто является основателем школы научного управления? a) Джонсон b) Тейлор c) Мэйо d) Аккофф e) Гилберты 8) Какая из школ признала работников "живыми существами"? a) научного управления b) классическая c) человеческих отношений d) поведенческих наук e) количественных методов 9) Какую цель преследовала школа поведенческих наук? a) объяснение поведения человека в организации b) разработка универсальных принципов управления c) регулирование производственных отношений 10) Что из перечисленного не является достижением школы количественных методов? a) лучшее понимание сложных организационных процессов и операций b) содействие принятию решений c) разработка "дерева решений", "мозгового штурма" d) деление организации на подразделения по функциональному признаку 11) Что является недостатком школы человеческих отношений? a) главное - количество b) сложность понимания и прогнозирования поведения людей c) конфликт из-за подрыва традиционной системы соц. отношений в организации 12) Кто из перечисленных не является представителем школы количественных методов? a) Аккофф b) Экман c) Бир d) Форд 13) Чем характеризовалась школа научного управления? a) переход от надзора за работниками к организации труда на научных основах b) авторы о образованию инженеры-механики  c) акцент на управление производством d) признание работников "живыми существами" 14) Что из перечисленного НЕ является достижением административной школы? a) 14 принципов управления b) содействие принятию решений c) система универсальных принципов управления d) консультации с работниками e) деление организации на подразделения по функциональному признаку 15) Кто является представителем школы поведенческих наук? a) Форд b) Мак-Грегор c) Файоль d) Мэйо 16) Какую цель ставила перед собой школа научного управлния? a) разработка универсальных принципов управления b) регулирование производственных отношений c) создание системы научной организации труда на основе экспериментальных данных d) объяснение поведения человека в организации 17) Какие утверждения о школе поведенческих наукверны a) основные авторы - представители поведенческих наук b) переход от надзора за работниками к организации труда c) акцент на управление организации в целом d) перенос центра тяжести в управлении с выполнения задач на регулирование отношений 18) Главный недостаток школы количественных методов -...? a) сложность прогнозирования отношений людей b) работники - "придатки машин" c) невозможность полностью объяснить и предсказать поведение людей с помощью математических моделей d) 14 принципов управленя 19) Кто является представителем школы человеческих отношений? a) Мюнстерберг b) Мэйо c) Гилберты d) Мак-Грегор e) Бернард 20) Какова была цель у школы человеческих отношений? a) разработка универсальных принципов управления b) объяснение поведения человека в организации c) регулирование производственных отношений между людьми

Викторина на закрепление материала по теме "Развитие теории и практики менеджмента"

列印
嵌入

排行榜

視覺風格

選項

切換範本

恢復自動保存: ?