colaboración - Constituye un eje fundamental gracias al intercambio de opiniones, esfuerzos y experiencias durante el proceso de investigación. , problema - Es la necesidad, la situación o el caso que parte la investigación, el cual debe ser argumentado con autores., diseñar - Se seleccionan estrategias didácticas que solventen el problema identificado en el aula, esto a través de una planificación en la fase 2 y 5. , experimentar - Es llevar la teoría a la práctica, a los hechos en el contexto real., reflexionar - Hay que comprender el por qué la necesidad de hacer ajustes. , evidencias - A través de ellas, el equipo puede observar, identificar y analizar qué cambios sufrirá la nueva planificación de clase. , perfeccionamiento - Se deben sentir mejoras en la segunda clase ejecutada. ,

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