1) Тәрбие процесіне кіретін ситуациялар, заттар – бұл:  a) орта әсері b) тәрбие әдістері c) тәрбие құралы d) тәрбие тәсілдері 2) Жазалау – бұл әдіс: a) тәрбиеленушінің тәртібін бақылау. b) іс-әрекет пен тәртіпті үйлестіру. c) сана мен іс-әрекетті қалыптастыру. d) мақсатқа жету. 3) Өзбетімен оның өздерінің мүшелерімен сайлау арқылы жүзеге асатын, ұжыммен басқарылу аталады: a) өзін-өзі басқаруымен. b) алқалы жиылыспен. c) ұжымдылықпен. d) әлеуметтенумен. 4) Адам денсаулығын нығайту және дұрыс дене дамуына жету мақсатында жүзеге асырылатын тәрбие – бұл: a) валеология (емдеу педагогикасы). b) кәсіби спорт. c) спортсменді дайындау. d) дене тәрбиесі. 5) Білім алушылардың тәртібін ынталандыру әдісіне жатады: a) жаттығу. b) дағдылану c) сендіру. d) мадақтау. 6) Шынайы әсемдікті жалғаннан, әдеміні кейіпсіздіктен ажырата алу дағдысы: a) көркемдік қабылдау. b) эстетикалық талдау. c) эстетикалық талғам. d) эстетикалық қажеттілік. 7) Өмірлік танымға сүйенеді және әркез сыртқы көріністе көрінеді, маңызды белгілер, заттар оқиғалар, құбылыстар күнделікті емес, . . . дүниеге көзқарас: a) қарапайымдылық. b) дәстүрлі. c) діни. d) ғылыми. 8) Музыканы тәрбиенің құралы ретінде П. И. Пидкасистый құралдар тобына жатқызады: a) техникалық. b) визуальды. c) аудиальді. d) кинестетикалық. 9) Ұжым – бұл: a) өзара әрекеттесуші тұлғалар тобы. b) анықталған іс-әрекет негізінде бірлескен адамдардың ұйымдасқан формасы c) бірлескен қоғамдық-пайдалы іс-әрекетке, әлеуметтік маңызды мақстақа бірлескен ұмтылушылықпен сипатталатын тұрақты топ. d) кез-келген бір белгі бойынша бірлескен адамдар тобы. 10) Ұжымдағы тұлғааралық қатынастың алғашқы деңгейі: a) мотивациялы қатынас. b) қызметтестік қатынас. c) жолдастық бірлестік. d) персональды қатынас. 11) Тәрбие құралына жатады: a) әрекет түрлері. b) пәндер. c) микро орта. d) әрекеттер құрылымы. 12) Қоршаған табиғи ортаға жауапкершілік, жағымды қарым-қатынасқа тәрбиелеу: a) экономикалық тәрбие міндеті. b) азаматтық тәрбие міндеті. c) адамгершілік тәрбиесінің міндеті. d) экологиялық тәрбиенің міндеті. 13) Білімалушыларды алуан түрлі мамандықтармен және еңбек түрлерімен таныстыру, өзінің болашақ мамандығын және өзінің бар қабілеті мен икемділігімен сәйкес таңдауда оларға көмек көрсету процесі ретіндегі еңбек тәрбиесі процесіндегі маңызды құрамдасы түсіндіріледі: a) өндірістік экскурсия. b) кәсіби диагностика. c) кәсіби бағдар. d) кәсіби таңдау. 14) Жеке тұлғаны қалыптастырудағы мақсатты бағытттылы, жоспарлы ұйымдастырылған процесс: a) тәрбие b) оқу c) оқыту. d) білім беру. 15) Ата-аналардың немесе олардың орнын басушылардың балаларды тәрбиелеуі – бұл: a) мектептен тыс тәрбие. b) отбасы тәрбиесі. c) қоғамдық тәрбие. d) мектепке дейінгі тәрбие. 16) Өзінің жетістіктерінің басқалардың нәтижесімен салыстыру жолымен тұлғалық қажетті сапаларды қалыптастыру және бекіту әдісі – бұл: a) жарыс. b) стимульдеу. c) бағалау. d) мадақтау.

Тәрбие теориясы мен әдістемесі

列印
嵌入

排行榜

視覺風格

選項

切換範本

恢復自動保存: ?