1) Что такое «Развитие человеческих ресурсов» в широком смысле? a) Система штрафов и поощрений для сотрудников. b) Интегрированный и целостный подход к совершенствованию знаний и поведения, связанных с рабочей деятельностью. c) Процесс автоматизации кадровых процессов. d) Исключительно проведение тренингов для линейного персонала. 2) Какова основная задача развития человеческих ресурсов? a) Сократить затраты на персонал. b) Чтобы все сотрудники занимали позиции, которые содержат в себе результат, удовлетворённость и свободу действия. c) Полностью заменить человеческий труд машинным. d) Проводить ежегодные корпоративные мероприятия 3) Какой из перечисленных элементов НЕ является ключевым для развития человеческих ресурсов? a) Управление карьерой и кадровый резерв. b) Организационное развитие и управление знаниями. c) Спонсорство спортивных мероприятий. d) Обучение и развитие. 4) На каком из уровней НЕ происходит развитие персонала? a) Индивидуальный уровень. b) Групповой уровень. c) Организационный уровень. d) Уровень конкурентов. 5) Какой метод обучения и развития относится к индивидуальным? a) Бизнес-симуляции. b) Тренинги профессиональных навыков. c) Коучинг. d) Профессиональные семинары. 6) Что из перечисленного является методом профессионального обучения НА рабочем месте? a) Лекции. b) Наставничество. c) Разбор кейсов. d) Второе высшее образование. 7) В чем ключевое отличие коучинга от наставничества? a) Коучинг дает готовые ответы, а наставничество – нет. b) Коучинг не дает готовых ответов, а помогает сотруднику самостоятельно найти решение. c) Коучинг дешевле наставничества. d) Коучинг проводится только для топ-менеджеров. 8) Какой из принципов НЕ характерен для активных методов обучения? a) Участие. b) Действие. c) Пассивное восприятие информации. d) Рефлексия. 9) Что такое «деловая игра»? a) Классический метод передачи знаний в формате монолога. b) Имитационный игровой метод, где участники играют роли в условиях, близких к реальности. c) Метод оценки физической подготовки сотрудников. d) Индивидуальное тестирование профессиональных знаний. 10) На скольких уровнях формируется потребность организации в обучении персонала? a) На двух. b) На трех. c) На четырех. d) На пяти. 11) Метод «Анализ исполнения работы» используется для определения потребности в обучении на уровне: a) Организации. b) Подразделения. c) Работника. d) Работы (рабочего места). 12) Что из перечисленного НЕ является фактором, обеспечивающим высокое качество трудовой жизни? a) Справедливая и конкурентная оплата труда. b) Баланс между работой и личной жизнью. c) Полная автоматизация и отсутствие необходимости в общении с коллегами. d) Благоприятный социально-психологический климат в коллективе.

Развитие человеческих ресурсов

สั่งพิมพ์
ฝัง

ลีดเดอร์บอร์ด

สไตล์ภาพ

ตัวเลือก

สลับแม่แบบ

คืนค่าการบันทึกอัตโนมัติ: ใช่ไหม