Mengapa dalam penilaian pembelajaran tidak cukup hanya membandingkan nilai antar siswa, tetapi perlu menggunakan kriteria tertentu seperti dalam PAK/PAP?, Bagaimana cara menentukan apakah seorang siswa sudah benar- benar “tuntas belajar” dalam suatu materi?, Apa yang akan terjadi jika penilaian dilakukan tanpa standar atau kriteria yang jelas?, Menurut kalian, apakah semua siswa bisa mencapai ketuntasan belajar yang sama? Mengapa demikian?, Bagaimana peran guru dalam memastikan bahwa penilaian yang dilakukan sudah adil, objektif, dan sesuai dengan prinsip PAK/PAP?
0%
Trigger Question
แชร์
แชร์
โดย
Fdhiil1710
แก้ไขเนื้อหา
บันทึก
ถูกใจ
สั่งพิมพ์
ฝัง
เพิ่มเติม
กำหนด
ลีดเดอร์บอร์ด
แสดงเพิ่มขึ้น
แสดงน้อยลง
ลีดเดอร์บอร์ดนี้ตอนนี้เป็นส่วนตัว คลิก
แชร์
เพื่อทำให้เป็นสาธารณะ
ลีดเดอร์บอร์ดนี้ถูกปิดใช้งานโดยเจ้าของทรัพยากร
ลีดเดอร์บอร์ดนี้ถูกปิดใช้งานเนื่องจากตัวเลือกของคุณแตกต่างสำหรับเจ้าของทรัพยากร
แปลงกลับตัวเลือก
เปิดกล่อง
เป็นแม่แบบแบบเปิดที่ไม่ได้สร้างคะแนนสำหรับลีดเดอร์บอร์ด
ต้องลงชื่อเข้าใช้
สไตล์ภาพ
แบบ อักษร
ต้องสมัครสมาชิก
ตัวเลือก
แบบนี้อีก
SOAL EVALUASI TEMA 2 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 1
โดย
Nanaramadhana91
แบบทดสอบ
1
Evaluasi Pembelajaran Pert. 1 X IPS 3
โดย
Mallasulastri11
เกมตอบคำถาม
2
Soal Evaluasi Kelas 5 Tema 8 ST3 PB1
โดย
Purwatmaja
แบบทดสอบ
1
SOAL EVALUASI MEMBANDINGKAN PECAHAN
โดย
Juwitarizeki38
จริงหรือเท็จ
3
Soal Evaluasi Pembelajaran Aksi 2 Pertemuan 1
โดย
Irnawati98
การไล่ล่าเขาวงกต
1
Penilaian pembelajaran kelas V
โดย
Yusufyusufbela
แบบทดสอบ
3
SOAL TEMATIK KELAS 6 TEMA 3 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
โดย
Chairani24
แบบทดสอบ
2
Evaluasi Pembelajaran .
โดย
Redafikri09
เกมตอบคำถาม
2
สลับแม่แบบ
แสดงทั้งหมด
เปิดผลลัพธ์
คัดลอกลิงค์
คิวอาร์โค้ด
ลบ
คืนค่าการบันทึกอัตโนมัติ:
ใช่ไหม
