1, هِيَ طالِبَةٌ, الطَََّالِبةُ صَابِرَةٌ, الطَََّالِبةُ تَسْتَخَدِمُ الكُمْبيُوتَر, الطَََّالِبةُ تَسْتَخْدِمُ الكُمْبِيُوتَرفي المَدْرَسَةِ, الطَََّالِبةُ الصَّابِرَةُ تَسْتَخْدِمُ الكُمْبِيُوتَر في المَسَاءِ, 2, هُوَ طَالِبٌ, الطَّالِبُ مَاهِرٌ, الطَّالِبُ يَتَصَفَّحُ المَوْقِعَ, الطَّلِبُ يَتَصَفَّحُ المَو‌قِعَ في الإِنْتَرْنت., الطَّالِبُ المَاهِرُ يَتَصَفَّحُ المَوْقِعَ مع المُعَلِّمِ

2

โดย
สั่งพิมพ์
ฝัง

ลีดเดอร์บอร์ด

สไตล์ภาพ

ตัวเลือก

แบบนี้อีก

عناصر رؤية الطالب
عناصر رؤية الطالب
โดย
การเรียงลำดับกลุ่ม
مشاركة الطالبات 1/ 2
مشاركة الطالبات 1/ 2
โดย
ล้อสุ่ม
الطالبات المتفوقات في الحصة الافتراضية ( 3/1)
الطالبات المتفوقات في الحصة الافتراضية ( 3/1)
โดย
ไพ่แบบสุ่ม
مراتب الدين وأركان الإسلام عمل الطالب سعود الحقباني 3/أ
مراتب الدين وأركان الإسلام عمل الطالب سعود الحقباني 3/أ
โดย
การเรียงลำดับกลุ่ม
لعبه لماده الحديث سادس ابتدائي مشاركه الطالبه كوثر البقشي
لعبه لماده الحديث سادس ابتدائي مشاركه الطالبه كوثر البقشي
โดย
แบบทดสอบ
مشاركة الطالب المبدع
مشاركة الطالب المبدع
โดย
ล้อสุ่ม
الاشكال المستويه 🔴🟨🟢⬜عمل الطالبه فاطمه ال مرار معلمتي سميره ال عاشور
الاشكال المستويه 🔴🟨🟢⬜عمل الطالبه فاطمه ال مرار معلمتي سميره ال عاشور
โดย
จับคู่
مشاركه من الطالبه لمى العامري ثاني.٨
مشاركه من الطالبه لمى العامري ثاني.٨
โดย
จับคู่

สลับแม่แบบ

คืนค่าการบันทึกอัตโนมัติ: ใช่ไหม