Helyzet felismerése, feltérképezése, A programozás tanulása során a kódba csúszott hibák (bugok) keresése a munka természetes része., Ha a programom nem fut le, a fejlesztői környezet hibaüzenetekkel jelzi, hogy hol van a probléma., A tanárok feladata az útmutatás, de a módszereik különbözőek lehetnek: van, aki azonnal megmondja a választ, és van, aki rá akar vezetni., Mások érzései, reakciói, Frusztráltnak és magányosnak érezhetem magam, ha a tanár nem ad azonnali választ a kérdésemre.A szüleim/testvéreim örülnek, ha látják, hogy önállóan szeretnék valami újat főzni nekik., A tanár azt hiheti, hogy nem próbáltam meg önállóan megoldani a feladatot, ha csak annyit mondok: 'Nem működik'., Ha a tanár azt látja, hogy már tettem lépéseket a hiba kijavítására, büszke lesz az önállóságomra, és szívesebben segít., Tevékenységek, lehetőségek a viselkedésre, Mielőtt megszólítom a tanárt, megpróbálom elolvasni a hibaüzenetet, és átnézni a kódot még egyszer., Igyekszem pontosan megfogalmazni, hogy mit szerettem volna elérni, és mi történt helyette., Megpróbálhatom így kérni a segítséget: „Tanár úr, elakadtam az algoritmus ellenőrzéses résznél. Már megpróbáltam átírni a ciklust, de még mindig hibaüzenet jelenik meg. Megnézné, hogy jó irányba próbálkozom-e?, Megnyugtatás, önnyugtatás, belátás, Veszek egy mély levegőt, és emlékeztetem magam: az elakadás nem azt jelenti, hogy béna vagyok, hanem azt, hogy éppen tanulok., Belátom, hogy ha a tanár nem oldja meg helyettem a feladatot, azzal a problémamegoldó képességemet fejleszti., Akkor is van lehetőségem haladni, ha a tanár most nem ér rá: használhatom az internetet, a mesterséges intelligenciát vagy kérdezhetek egy osztálytársamtól.

Programozás

โดย
สั่งพิมพ์
ฝัง

ลีดเดอร์บอร์ด

สไตล์ภาพ

ตัวเลือก

สลับแม่แบบ

คืนค่าการบันทึกอัตโนมัติ: ใช่ไหม