1) ES EL PUNTO DE PARTIDA... a) OBJETIVOS Y METAS b) DIAGNÓSTICO c) ACCIONES 2) PRÁCTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS PERTENECE A: a) DIAGNÓSTICO b) ACCIONES c) LOS ÁMBITOS 3) ES UNA PROPUESTA CONCRETA Y REALISTA: a) PEMC b) EGM c) NEM 4) ¿CUÁNTOS ASPECTOS INCLUYE LA ESTRUCTURA? a) 2 b) 4 c) 8 5) ES EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA: a) EGM b) NEM c) PEMC 6) NO ES UNA CARACTERÍSTICA DEL PEMC: a) SE AJUSTA AL CONTEXTO. b) TENER CARÁCTER INFLEXIBLE c) TENER UNA VISIÓN DEL FUTURO. 7) NÚMERO DE ÁMBITOS DEL PEMC: a) 2 b) 4 c) 8 8) REALIZAR UNA PLANEACIÓN PARA LLEVAR A CABO SU TRABAJO, SE REFIERE A: a) PRÁCTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS b) FORMACIÓN DOCENTE c) AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS. 9) ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN EN TIEMPO Y FORMA, SE REFIERE A:  a) DESEMPEÑO DE LAS AUTORIDADES ESCOLARES. b) CARGA ADMINISTRATIVA. c) FORMACIÓN DOCENTE. 10) CONOCER LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, SE REFIERE A: a) APROVECHAMIENTO ACADÉMICO. b) PRÁCTICAS DOCENTES. c) FORMACIÓN DOCENTE. 11) MEJORA DEL INMUEBLE ESCOLAR, ES PARTE DE: a) PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD. b) INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO. c) DESEMPEÑO DE LAS AUTORIDADES ESCOLARES. 12) ¿QUÉ SON LOS OBJETIVOS? a) ¿CUÁNTO Y CUÁNDO? b) ¿QUÉ Y CÓMO LO VAMOS A REALIZAR? c) ¿QUÉ QUEREMOS LOGRAR? 13) METAS SE REFIEREN A: a) ¿CUÁNTO Y CUÁNDO? b) ¿QUÉ Y CÓMO LO VAMOS A REALIZAR? c) ¿QUÉ QUEREMOS LOGRAR? 14) AL NOMBRAR ACCIONES, ESTAMOS HABLANDO DE: a) ¿CUÁNTO Y CUÁNDO? b) ¿QUÉ Y CÓMO LO VAMOS A REALIZAR? c) ¿QUÉ QUEREMOS LOGRAR? 15) ¿QUIÉNES LO REALIZAN? HACE REFERENCIA A: a) EL PERIODO  b) LAS ACCIONES c) LOS RESPONSABLES

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