1) ¿Cómo se comunican, expresan y resuelven situaciones de su vida diaria niñas, niños y adolescentes? a) a) A través de la lectura. b) b) A través del juego. c) c) A través de la observación. d) d) A traves de la escritura. 2) ¿Qué tipo de relación existe entre la capacidad de jugar y el desarrollo de niñas, niños y adolescentes? a) a) No existe relación b) b) Existe una relación indirecta c) d) El juego entorpece el desarrollo d) d) El juego entorpece el desarrollo 3) ¿Qué establece la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes en relación al juego? a) a) El juego es opcional b) b) El juego es un derecho. c) c) El juego es una pérdida de tiempo. d) d) El juego es solo para preescolar 4) ¿Qué tipo de actividad es el juego para niñas, niños y adolescentes? a) a) Una actividad obligatoria b) b) Una actividad creativa, natural y espontánea c) c) Una actividad rutinaria d) d) Una actividad sin importancia. 5) ¿En qué niveles educativos se considera fundamental el juego? a) a) Solo en educación primaria b) b) Solo en educación secundaria. c) c) En Educación Inicial y Preescolar, y también es disfrutado en toda la Educación Básica d) d) En ningun nivel educativo 6) ¿Qué fomentan las actividades lúdicas como estrategia didáctica? a) a) El aprendizaje, la colaboración, la convivencia pacífica e inclusiva, la apropiación de conocimientos, los lazos afectivos y la empatía. b) b) El aislamiento y la competencia c) c) El aburrimiento y la falta de interés. d) d) La violencia 7) ¿Qué oportunidades brindan las actividades lúdicas a niñas, niños y adolescentes? a) a) Plantear escenarios y roles donde exploran y practican diferentes formas de resolver y afrontar situaciones diversas, adquirir autonomía y desarrollar su creatividad b) b) Perder el tiempo y no aprender nada. c) c) Aislarse del mundo d) d) Ser personas dependientes

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