Enfoque - Conductismo, Rol de estudiante - Activo: hacer, experimentar y ensayar, Rol del docente - Diseñador, controlador, formulador, secuenciador, evaluador, individualizador y aplicador, Impacto en la sociedad - Práctica educativa, en ensañanza programada. Se utilizan programas de refuerzo para mantener la atención de los usuarios, Bases - Tradición empirista y filosofía positivista. Rechazo de posturas mentalistas y adopción de modelos mecanistas, Estrategia de comportamiento - Refuerzo (presentación de premio o estímulo agradable) vs castigo (eliminación de un castigo o estímulo adverso tras una conducta), Principales aplicaciones educativas - Enseñanza programada, máquinas de enseñar, enseñanza individualizada, diseño instructivo y educación especial, Principales críticas - Radicalismo y reduccionismo, concepción del aprendizaje como"copia", deshumanización y determinismo, y limitaciones para el pensamiento complejo, Características principales - Enfoque en el comportamiento observable, entorno como moldeador principal, sujeto activo en el aprendizaje, generalidad de los principios de aprendizaje, aprendizaje individualizado y graduación del conocimiento,

Skinner

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