Anıq sóylew bul...., adamlardıń dialoglıq sóylewın hám bir-birine qatnasın támiyinlewshi mazmunı jaǵınan keń jayılǵan sóylew bolıp tabıladı., adamlardıń sóylew procesinde sózlerden durıs paydalanıw hám mánilerin túsindiriw quralı., adamlardıń sawbetin hám óz ara bir-birin túsınıwin támiyinlewshi mazmunı boyınsha keń tarqalǵan pikir., adamlardıń monologiyalıq hám dialoglıq sóylew procesinde bir-birin túsınıw ushın qollanılatuǵın pikir., 2 jastan 3 jasqa shekemgi bolǵan balalar menen ótkeriletuǵın sóylewdiń ses mádeniyatın tárbiyalawǵa baylanıslı shınıǵıwlar neshe minut ótkeriledi?, 10 minut., 6 minut, 5 minut, 20 minut, Zatlardaǵı yamasa hádiyselerdegi eń áhmiyetli belgilerdi aytıp beriw kónlikpeleri neshe jastan qáliplesedi?, 4-3 jastan baslap, 5-6 jastan baslap, 2-3 jastan baslap, 4-5 jastan baslap, Sáwbet bul......., adamlardıń sóylesiwi, bir adamnıń gúrrińi, tekst dúziw., Neshe jastan baslap bala barlıq seslerdi durıs hám anıq ayta aladı?, 4, 5, 6, 3, Dialog sóylew bul......, eki hám onnan artıq adamnıń sáwbeti., bir adamnıń ózgelerge qarata aytqan sózi., bir adamnıń gúrriń etiwi., dóretiwshilik gúrriń qura alıwı., Ses tembri bul......, seslerdiń belgili bir bálentlikte aytılıwı, dawıstıń jarqınlıǵı hám jaǵımlılıǵı, tondı joqarılatıw, ses kanallarınıń terbeliwi, Seslerdiń nadurıs aytılıwı qalay ataladı?, dislaliya, rinoliya, alaliya, duduqlanıw, Ritm degen ne?, mazmunına qaray sóylewdiń tezlesiwi yamasa páseyiwi, gáplerdi aytıw waqtında dawıstı qattılatıw yamasa páseytiw, pátli hám pátsiz buwınlardıń teńdey gezeklesip turıwı, mazmunına qaray, Sáwbet neshe bólimnen ibarat hám olar qaysıları?, 3 bólim, sáwbetti baslaw, sáwbettiń barısı, sáwbetti juwmaqlaw, 3 bólim, sáwbettiń barısı, sáwbettiń kiris bólimi, sáwbettiń juwmaqlanıwı, 3-bólim, sáwbetti bahalaw, sáwbettiń barısı, sáwbettiń juwmaǵı, 3-bólim, sáwbetti bahalaw, sáwbetti bahalaw, sáwbet juwmaǵı, Sóylew ses mádeniyatın tárbiyalawda balalarǵa neler úyretiledi?, sózlik, sesler, sózler, grammatikalıq qurılıs, Mektepke shekemgi jastaǵı balalardı tárbiyalawda qaysı iskerlik túrlerinen paydalanıladı?, oyın, miynet, oqıw, sóylesiw, sport, seyil arqalı, ekskursiya arqalı, sabaq arqalı, Shaxs rawajlanıwına tásir etiwshi faktorlar neler, sociallıq ortalıq, násil, násil, ortalıq, tárbiya, biogenetik faktorlar, Gúrriń, ráwayat, ertek, jumbaq hám naqıl-maqallar qaysı sabaqta qollanıladı?, Tábiyat penen tanısıw, Sóylewdi ósırıw, Qorshaǵan álem, Kórkem ádebiyat, Mektepke shekemgi jastaǵı úlken topar balalarınıń dialoglıq sóylewi tiykarında qanday sóylew rawajlanadı?, Emocional-erkin sóylesiw, Sózlik anıq sóylew, Anıq sóylew, Monologiyalıq, Qayta gúrriń etiwge úyretiwde nelerge itibar beriw kerek?, Qayta gúrriń etiwge úyretiwde qıyalıy obrazlarga súyeniw kerek., Qayta gúrriń etiwge úyretiwde qıyalıy obrazlarga súyenbew kerek, Qayta gúrriń etiwge úyretiw qıyalıy hám real obrazlarga súyeniw menen birge ótiwi kerek., Qayta gúrriń etiwge úyretiw waqıyalardı súwrette kórsetiw menen birgelikte ótiwi kerek, Gúrriń, sáwbet, túsindiriw qaysı metodqa kiredi?, ámeliy oqıtıw metodı, oyın usılı, awızeki usılı, jeke metod, Eki jasqa kelip balanıń sóz baylıǵı neshe sózge jetedi?, 100-200 sóz., 200-300 sóz., 100-150 sóz., 300-400 sóz., Til ósırıw metodikası qanday pán?, Balalar sóylewın rawajlandıradı, Til ósırıw metodların úyrenedi, Til ósırıw metodikası pedagogikalıq pán, Til ósırıw metodikası mektepke shekemgi jastaǵı balalarda sóylewdi qáliplestiriwge qaratılǵan pedagogikalıq nızamlılıqlar úyreniledi., Syujetli gúrriń etiwge úyretiw usılları., Predmetli hám syujetli súwretler, Súwret mazmunın túsindiriwge baǵdarlanǵan sorawlar úlgi kórsetiw hám bahalaw, Úlgi kórsetiw hám bahalaw, Kórgizbeli hám awızeki, Syujetli gúrriń etiwge úyretiw usılları., · úlken topar, orta topar, kishi topar, qısqa múddetli topar, Neshe aydan baslap balada sóylew imitasiyası hám dawıs kórkemligi rawajlanadı, 9 ay, 12 ay, 8 ay, 10 ay, Diksiya degen ne, anıq, anıq aytılıwı, taza, anıq, ayqın sóylewdi, ses aytılıwın túsinemiz, ses hám sóylew, seslerdiń aytılmay qalıwı, Leksika sózi qanday mánisti bildiredi?, Sóz, Gáp, Sóylew, Jazıw, ___ - balalardıń sóylewın ósırıw ushın jaratılǵan xalıq pedagogikasındaǵı, Jańıltpashlar, Qosıqlar, Sózler, Ertekler, Awızeki sóylew qanday túrlerden ibarat?, sóylew hám tıńlap túsınıw, sóylew, esitiw, tıńlap túsınıw, Ishki sóylew tiliniń jáne bir atı...?, aktiv sóylew, passiv sóylew, awızsha, jazba sóz, Til úyreniwde psixikalıq proceslerden neler esapqa alınadı?, ilimiy-ámeliy, tálim-tárbiya, dıqqat, aqıl, yad, til, nutq, sóylew, "Ilk qadam" baǵdarlaması tiykarında topar bólmesinde neshe oray shólkemlestiriledi?, 5, 6, 10, 9, ___ - sestiń kólemi (shegarası eń joqarı hám eń tómengi ton menen belgisi), Pauza, Diapazon, Tembr, Ritm, Úlken topar balaları neshe sózden quralgan gúrriń dúze aladı?, 6-10 sózler, 5-7 sózler, 8-12 sózler, 10-12 sózler, ___ - sebepli bala tili uzaq waqıt rawajlanbaydı, nátiyjede 5-7 jasqa shekem, geyde 10-12 jasqa shekem bala sóylewi rawajlanbaydı, dislaliya, rinolaliya, alaliya, tutlıǵıp sóylew, ___ - ana qarnında yamasa tuwılıw waqtında balanıń basınıń jaraqatlanıwı, 1 jasqa shekemgi dáwirde awır kesellikler menen keselleniwi sebep bolıwı múmkin., dislaliya, rinolaliya, alaliya, tutlıǵıp sóylew, ___ - kóbinese qáweter nátiyjesinde hám psixikalıq jaranıń dawam etiwinen, átiraptaǵılardıń balaǵa qarata qolaysız múnásibetinen bul kesellik payda boladi., dislaliya, rinolaliya, alaliya, tutlıǵıp sóylew, Ses apparatı qanday bólimlerden ibarat?, rezanator, erin, jutqınshaq, generator, til, erin, energetik, rezanator, generator, energiyalıq, rezonator, ses, ___ - bas miydiń til zonalarınıń shala rawajlanıwı yamasa zıyanlanıwı sebepli balalardıń tilge iye bolmawı yamasa jaqsı sóyley almawı qanday kesellik?, dislaliya, rinolaliya, alaliya, tutlıǵıp sóylew, ___ - sestiń jarqınlıǵı, jaǵımlılıǵı hám tegisligi., Pauza, Diapazon, Tembr, Ritm, "Til ósırıw metodikası" pániniń maqseti durıs kórsetilgen qatardı tabiń., Pitkeriwshilerdi mektepke shekemgi jastaǵı balalarda awızeki sóylewdi qáliplestiriwge baylanıslı jumısqa tayarlaw hám kásiplik bilimlendiriwdi ekinshi basqısh - magistraturada dawam ettiriw ushın tiykar jaratıwdan ibarat., Hár qıylı jas basqıshlarındaǵı mektepke shekemgi jastaǵı balalardıń sóylewın rawajlandırıw ózgesheliklerin kóre alıw hám túsınıw qábiletin qáliplestiriw., Metodikalıq qollanbalardı sın kózqarastan talqılawǵa súengen halda mektepke shekemgi jastaǵı balalardıń sóylewıne tásir kórsetiw baǵdarında óziniń original usılların hám jolların jaratıwǵa umtılıwdı xoshametlew., Balanıń qádir-qımbatın hám onıń ózine tánligin túsınıw, bala sóylewın "jaqın rawajlanıw aymaǵı"na qarap rawajlandırıwdı názerde tutqan halda rawajlandırıw ózgesheliklerin esapqa alıw., "Til ósırıw metodikası" pániniń wazıypaları qaysı bántte durıs kórsetilgen?, Jaslardı shańaraqlıq turmısqa tayarlaw., Balalar tárbiyasına baylanıslı ulıwma insanıylıq qádiriyatlardı jaslarǵa jetkeriw, Ilimiy-pedagogikalıq tiykarda sóylewdi rawajlandırıwdıń eń nátiyjeli quralları, metodları hám usılların islep shıǵıw, olar, Barlıq juwaplar durıs, Balalar menen sózlik jumısların shólkemlestirgende, pedagog nelerge itibar beriwi kerek?, Leksikanı shólkemlestiriwdiń tematikalıq principi, Semantikalıq tárepi (balanı sóz mazmunı menen tanıstırıw, Sózlerdi biriktiriwdiń associativlik metodi., Hámme juwap durıs., "Mektepke shekemgi bilimlendiriw shólkemlerinde janlı sóz" shıǵarmasınıń avtorı kim?, Y.A.Flerina., Y.I.Tixeeva, O.I.Solovev, A.N.Govzdev, Erte jas: 1-3 jasqa shekem bolǵan balanıń sóylewıniń rawajlanıwı durıs berilgen qatardi tabıń?, Emocional - erkin pikirlesiw - jetekshi iskerlik túri esaplanadı., Dawıstı tákirarlawǵa baylanıslı sózlerdegi sesler menen óz betinshe oyınlardı hám oyın háreketlerin hár qıylı sesler menen baqlap barıwdı qollap-quwatlaw, Sóylewdiń tiykarǵı násillik wazıypası - baylanıs funkciyası, social baylanıslar hám átiraptaǵılarǵa tásirinen ibarat., Balalardıń óz baslaması boyınsha yamasa úlkenlerdiń usınısına bola boyınsha aytıp beriwge qızıǵıwshılıǵın qollap-quwatlaw, ertekler, súwretler hám óz jeke tájiriybesine baylanıslı tásirlerdiń sózdegi mazmunın qısqa gúrriń, pikir, sıpatlamalar járdeminde bildiriwdi úyrenedi., Mektepke shekemgi dáwirdegi kishi jastaǵı (3-5 jas) balanıń sóylew rawajlanıwı durıs berilgen qatardı tabıń?, Emocional - erkin pikirlesiw - jetekshi iskerlik túri esaplanadı., Dawıstı tákirarlawǵa tiyisli sózlerdegi sesler menen óz betinshe oyınlardı hám oyın háreketlerin hár qıylı sesler menen baqlap barıwdı qollap-quwatlaw., Sóylewdiń tiykarǵı násillik wazıypası - baylanıs funkciyası, sociallıq baylanıslar hám átiraptaǵılarǵa tásirinen ibarat., Balalardıń óz baslaması boyınsha yamasa úlkenlerdiń usınısına bola boyınsha aytıp beriwge qızıǵıwshılıǵın qollap-quwatlaw, ertekler, súwretler hám óz jeke tájiriybesine baylanıslı tásirlerdiń sózdegi mazmunın qısqa gúrriń, pikir, sıpatlamalar járdeminde bildiriwdi úyrenedi., Mektepke shekemgi jastaǵı úlken topar balalarınıń dialoglıq sóylewi tiykarında qanday sóylew rawajlanadı?, Monolog, · Emocional-erkin qarım-qatnas., Anıq sóylew., Sózlik, Balalar sóylewın rawajlandırıwdıń jas ózgesheliklerin esapqa alǵan halda sóylewdiń ses mádeniyatın qáliplestiriwdiń úshinshi basqıshına neshe jasar balalar kirgiziledi?, 1-3 jas., 3-5 jas., 5-7 jas, Durıs juwap joq., Balalar sóylewın rawajlandırıwdıń jas ózgesheliklerin esapqa alǵan halda sóylewdiń ses mádeniyatın qáliplestiriwdiń ekinshi basqıshına neshe jasar balalardı ózlestiriw óz ishine aladı., 1-3 jas., 3-5 jas., 5-7 jas, Durıs juwap joq., Mektepke shekemgi bilimlendiriw shólkemlerinde shınıǵıwlar balalarǵa shet tilin úyretiwdiń tiykarǵı forması bolıp esaplanadı. Úlken toparlarda shınıǵıwdı neshe minut dawamında ótkeriw usınıs etiledi?, 15-20 minut., 20-25 minut., 25-30 minut., 30-35 minut., Sóylewdiń iskerlik túrleri durıs kórsetilgen juwaptı belgileń., monolog, dialog, tembr, ritm, pauza, oqıw, jazıw, sóylew, ilimiy, rásmiy., Til usılları qaysı qatarda durıs kórsetilgen?, monolog, dialog, tembr, ritm, pauza, oqıw, jazıw, sóylew, ilimiy, rásmiy, Qanday sóylew aktiv pikirlewdi talap etedi, bunday sóylew awızeki hám jazba formada ámelge asadı?, ishki sóylew, sırtqı sóylew, passiv sóylew, hámmesi durıs, Polilog degen ne?, Oqıtıwshı ózine yamasa basqa oqıwshılarǵa qaratılǵan sózi, Oqıtıwshı hám oqıwshılar arasındaǵı jámááti sáwbeti, Eki adam sóylesiwi, Bir adamnıń basqalarǵa qaratılǵan sózi, Sóylep atırǵanda dem alıw qalay ataladı?, normal dem alıw, sóylew nápesi, fonatsion dem alıw, tereń dem alıw, Sóylew sesleri awız boslıǵında qáliplesedi, onıń forması hám kólemi háreketsheń aǵzalar: erinler, til, tómengi jaq, awızdıń jumsaq joqarǵı bólimi, qızılóńesh jaǵdayına baylanıslı. Nege sıpatlama berilgen?, Artikulaciya apparatın rawajlandırıw., Sóylew dem alıwın rawajlandırıwǵa baylanıslı jumıslar., Dawıs ústindegi jumıslar., Ana tiliniń barlıq seslerin durıs aytiwdi qáliplestiriw., ___ - bul ayırım sóz hám buwınlardıń aytılıw múddeti hám toqtap qalıw, sóz hám intonaciyalardıń gezekpe-gezek óz ornında qollanılıwı ne dep ataladı?, pauza, diapazon, tembr, ritm, ___ - anıq sóylew tili, Diktsiya, Diapazon, Tembr, Ritm, jastan 3 jasqa shekemgi balalar sóylewın rawajlandırıwǵa baylanıslı shınıǵıwlar túrleri durıs berilgen qatardı tabıń?, Didaktikalıq oyınlar, ermek oyınlar, saxna kórinisleri forması., Bunda kórgizbelilik, oyın usılları hám didaktikalıq oyınlardı., Bilimlerdi uliwmalastırıw hám sistemalastırıwga tiyisli shinigiwlar., Bilimler, sheberlik hám kónlikpelerdi bekkemlewge tiyisli shinigiwlar., Kimniń pikiri boyınsha, intonaciya hám pauzanıń ózi, sózden de kóbirek emocionallıq tásir etedi eken?, Komenskiy, Tixeeva, Ushinskiy, Stanislavskiye, Balalarda artikulyaciya apparatınıń háreketsheńligin rawajlandırıw, buwınlardaǵı, sózlerdegi seslerdi ózge tildiń orfoepiyalıq qaǵıydalarına sáykes túrde taza, túsinikli bayan etiwdi qáliplestiriw nege táriyp berilgen?, Durıs sóylew tili., Anıq sóylew., Sózlik, Grammatika., ___ - bir waqıttıń ózinde hár túrli formadaǵı informaciyadan: tekst, grafika, audio hám basqalardan paydalanıwdı názerde tutatuģın paydalanıwshı interfeysiniń koncepciyası ne?, video, audio, ses, multimedia, Sóylewdiń baslanǵısh rawajlanıwı eki dáwirge bólinedi, bular qaysıları?, Birinshisi - tayarlıq, ekinshisi - shólkemlestiriw., Birinshisi - shólkemlestiriwshilik, ekinshisi - óz betinshe sóylewdi rásmiylestiriw., Birinshisi - tayarlıq, ekinshisi - óz betinshe sóylewdi rásmiylestiriw., Birinshisi - tayarlıq, ekinshisi - erkin, Insan til arqalı..., Xabar beredi, Informaciya qabıllaydı, Informaciya beredi, informaciya qabıllaydı, Múnásibet, informaciya beredi, Til ósırıw metodikası qanday pán?, Balalar sóylewın rawajlandıradı, Sóylewdi rawajlandırıw metodların úyrenedi, Til ósırıw metodikası mektepke shekemgi jastaǵı balalarda sóylewdi qáliplestiriwge qaratilgan pedagogikalıq nizamlıqlar úyreniledi., Til ósırıw metodikası pedagogikalıq pán., Balada ishki sóylew qashan payda boladı?, 1 jasta, 5 jasta, 3 jasta, 4 jasta, Mektepke shekemgi jastaǵı balanıń sóylewi qanday wazıypalardı atqaradı?, Kommunikativ: bilim, tártipke salıw, Kommunikativ: biliw, Biliw; tártipke salıw, Tártipke salıw, Tárbiyashınıń tiykarǵı wazıypası sonnan ibarat, ol balalarǵa frazeologizmli sóylewden ámelde paydalanıwdı úyretiwi, yaǵnıy sóylewde tiykarǵı grammatikalıq kategoriyalardı durıs qollanıw, sózdi san, seplik, jeke, zamanına qarap ámelde ózgertiwdi úyretiwi kerek. Bul qaysı jastaǵı balalarda grammatikalıq kónlikpelerdi qáliplestiriw haqqında táriyp berilgen?, Bes-tórt jastaǵı balalarda grammatikalıq kónlikpelerdi qáliplestiriw, Úsh-tórt jasar balalarda grammatikalıq kónlikpelerdi qáliplestiriw., Bes-altı jasar balalarda grammatikalıq kónlikpelerdi qáliplestiriw., Altı-jeti jasar balalarda grammatikalıq kónlikpelerdi qáliplestiriw., Tárbiyashı sentyabr ayı temasın esapqa algan halda topar xanasın qaysı temada bezeydi?, Ózbekstan - meniń Watanım, Qıs, Kosmos sırları, Balalar baqshası, Bul oyında bala ózine rol almaydı, kerisinshe ol usı syujette rollerdi oyınshıqlar arasında bólistiredi. Bul qanday oyın túrine kiredi?, Rolli oyın, "Rejissyorlıq" oyın., Saxnalastırıw oyın., Syujetli oyın, Mektepke shekemgi bilimlendiriw shólkemi tálim-tárbiya jumısın qaysı oqiw jılları boyinsha shólkemlestiredi, Oqıw jılı 10-avgusttan baslanadı hám 25-mayǵa shekem dawam etedi. 1-iyunnan 31-avgustqa shekem MShBShda jazǵı salamatlandırıw dáwiri shólkemlestiriledi., Oqıw jılı 5-sentyabrden baslanadı hám 25-mayǵa shekem dawam etedi. 1-iyunnan 31-avgustqa shekem MSHBSHda jazǵı salamatlandırıw dáwiri shólkemlestiriledi, Oqıw jılı 25-avgusttan baslanadı hám 25-mayǵa shekem dawam etedi. 1-iyunnan 31-avgustqa shekem MSHBSHda jazǵı salamatlandırıw dáwiri shólkemlestiriledi., Oqıw jılı 2-sentyabrden baslanadı hám 31-mayǵa shekem dawam etedi. 1-iyunnan 31-avgustqa shekem MSHBSHda jazǵı salamatlandırıw dáwiri shólkemlestiriledi., Anticipaciya - bul ne?, aldınnan biliw, boljaw, logikalıq túsınıw, pikirlew, Monologiyalıq sóylew qanday sóylew?, eki adam arasındaǵı sóz, jazba sóz, bir adamnıń kópshilikke qaratılǵan pikirleriniń kórinisi, Sóylewdi ańlaw hám payda etiw haqqındaǵi pán?, Psixolingvistika, Fiziologiya, Psixologiya, Ekstralingvistika, Bala ádette, sóylewdiń barlıq grammatikalıq formaların, yaǵnıy: atlıqlardı túrlew, eń keń qollanılatuǵın feyillerdi túsınıwdi iyelewi kerek. Bul qaysı jastaǵı balalarda grammatikalıq kónlikpelerdi qáliplestiriw haqqında táriyp berilgen?, Tórt -bes jastaǵı balalarda grammatikalıq kónlikpelerdi qáliplestiriw., Úsh-tórt jasar balalarda grammatikalıq kónlikpelerdi qáliplestiriw., Bes-altı jasar balalarda grammatikalıq kónlikpelerdi qáliplestiriw., Jeti jasar balalarda grammatikalıq kónlikpelerdi qáliplestiriw., ___ - bilim beriw metodikası sıpatında - bul tárbiyashınıń balalar toparı menen (yamasa ayrıqsha bir bala menen) anıq maqsetke baǵdarlanǵan, belgili bir temada aldınnan tayarlanǵan sóylesiwi, Monolog, Ámeliy, Sáwbet, Rawajlandırıw, Aktiv sóylew neshe jasta payda boladı?, 3-3.5., 2-2.5., 5-6., 9-10, Bul jasqa kelip bala tómendegi tiykarǵı grammatikalıq formalardı ózlestirip alıwı múmkin hám shárt: birlik hám kóplik sandaǵı atlıqlardıń aldıńǵı kómekshi-kelbetlik forması, kóp sanlı kelbetliklerdi seplikler, sanlar hám túrler (rodlar) boyınsha ózgertiw, feyil formaları, ráwishlerdi durıs qollanıw. Bul qaysı jastaǵı balalarda grammatikalıq kónlikpelerdi qáliplestiriw haqqında táriyp berilgen?, Bes-tórt jasar balalarda grammatikalıq kónlikpelerdi qáliplestiriw., Úsh-tórt jasar balalarda grammatikalıq kónlikpelerdi qáliplestiriw., Bes-altı jasar balalarda grammatikalıq kónlikpelerdi qáliplestiriw., Altı-jeti jasar balalarda grammatikalıq kónlikpelerdi qáliplestiriw., Qaysı alım "grammatikalıq mexanizm" atamasın qollanǵan?, Jinkin, Setin, Shcherba, Dunkel, Sóylew kónlikpeleri neshe bólimnen ibarat?, 2, 3, 4, 5, Oyinshiqlar, súwretlerdi kózden ótkeriw, didaktikalıq oyınlar, sózli shınıǵıwlar hám t.b. Qanday metod túrine kiredi?, Átirap álemdi tikkeley baqlaw, Kórkem shıǵarmalardı oqıw, Sózlikti bekkemlew hám jedellestiriw usılları, Diafilmler hám kinofilmler, Seslerdi belgili bir bálentlikte aytıw, sonday-aq, sesti bar dawısı menen aytıw qábileti. Nege sipatlama berilgen?, · Dawıs kúshi., Dawıs bálentligi., Dawis tembri, Durıs juwap joq, Mektepke shekemgi jastaǵı balalar áste sóylewge qaraǵanda kóbirek tez pátte sóyleydi. Bul sóylewdiń túsinikliligi, anıqlıǵına keri tásir kórsetedi, ses artikulizaciyası jamanlasadı, geyde ayırım sesler, buwınlar hátte sózler túsip qaladı. Nege sipatlama berilgen?, Artikulaciya apparatın rawajlandırıw, Sóylew tezligine baylanıslı jumıslar., Orfoepiyaǵa tiyisli jumıslar., Diksiyaǵa tiyisli jumıslar., Awızeki sóylewdiń eki úzliksiz baylanısqan tárepleri nelerden ibarat?, sóylew hám esitiw, logikalıq túsınıw, sóylew hám tıńlap túsınıw, sóylew hám jazıw, Tilge tiyisli shinigiwlar qanday túrlerge bólinedi?, leksikalıq, grammatikalıq, sóylew tilin tıńlaw, barlıq juwaplar durıs, Adamlar bir-birin túsınıwi ushin olardıń awızeki sóylewıniń seslik bólimi birdey boliwi kerek. Sonıń ushın tárbiyashılar tek ǵana ózleri awızeki sóylew qaǵıydalarına ámel etiwi emes, al olar balalardı da soǵan ádetlendiriwi kerek. Nege sipatlama berilgen?, Artikulaciya apparatın rawajlandırıw., Sóylew tezligine baylanıslı jumıslar., Orfoepiyaǵa tiyisli jumıslar., Diksiyaǵa tiyisli jumıslar., Dawıstı sapa jaǵınan qayta islew jańǵırıq, mánissiz, dirildew, buwıq hám basqa. Nege sipatlama berilgen?, Dawıs kúshi., Dawıs bálentligi., Dawis tembri., Durıs juwap joq, Balalar sóylewın psixologiyalıq-pedagogikalıq izertlew neshe baǵdarǵa bólingen?, 2, 3, 4, 5, Ózbekstan Respublikasında sóylewdi úyreniw qaysı jıllardan baslap ámelge asırıla baslandı?, 60-jıllardan, 30-jıllardan, 50-jıllarda., 40-jıllardan, Tilge uqıplılıq"tı - til sistemasınıń sol tilde sóylewshi adam sanasında sáwleleniwin, "til procesi"n, yaǵnıy tilge uqıplılıqtı ámelge asırıw quralı bolǵan sóylewdiń ózin hám "til standartı"n - tildi individten tısqarıda bar bolatuǵın sistema sıpatında ajıratqan - bul kimniń pikiri?, L.V.Sherba., A.A.Leontev, V.A.Zveginsev., K.Obuxovskiy, Interferenciya degen ne?, Eki (yamasa onnan artıq) tiller sóylew "mexanizmleri"niń óz ara birge islesiwinde, ol yaki bul tilde hawazdagi ózgerisler, buwınǵa ajıratıw, sóylewdegi ózgeshelikler hám taǵı basqalardaǵı ózgerislerde baqlanadı., Baslawısh bilim beriwde ana tilin oqıtıw "bas, oraylıq predmetti qurawı, Hár qanday til shet tildegi sózlerdi ózlestirgende, derlik barlıq waqıtta olardı anaw yamasa mınaw ózgerisler menen qabıl etedi., Durıs juwap joq, Sózlikti iyelew procesi túsinikler menen úzliksiz baylanıslı hám sol sebepli ol qanday ózine tán ózgesheliklerge iye?, Sóylewdiń seslik mádeniyatın tárbiyalaw da til haqıyqatlıǵın eń ápiwayı túrde ańlawdı qáliplestiriw menen óz ara baylanıslı., Mektepke shekemgi dáwirdegi úlken jastaǵı sóylewdiń grammatikalıq jaqtan durıslıǵın qáliplestiriw., Sóylewdiń barlıq túrleri hám formaları til shaxsınıń tákirarlanbas individual kórinisin jaratqan halda óz-ara awızbirshilikte bar boladı, Balalar sózliginiń mazmunı hám sózdiń mánisi, mazmun-mánisin áste-aqırın iyelewi., Sózlikti bayıtıw usılları durıs berilgen qatardı tabıń?, Didaktikalıq oyınlar, ermek oyınlar, saxna kórinisleri forması., Kórgizbelilik, didaktikalıq, kórkem shıǵarmalardı oqıw., Átirap álemdi tikkeley baqlaw, mazmuni balalarga tanıs, Átirap álemdi tikkeley baqlaw, mazmuni balalarga tanıs emes yamasa júdá az tanıs bolgan súwretlerdi kórsetiw; kórkem shigarmalardı oqiw., ___ - iyinlerdiń kóterilip túsiwi hám kókirek quwıslıǵınıń joqarǵı bólimi qatnasıwında payda etiledi. Bul bos júzeki dem alıw bolıp, onda ókpeniń tek joqarı bólimi qatnasadı. Bul dem alıwdıń qaysı túrine tiyisli?, Joqarı dem alıw, Kókirek dem alıw, Diafragmalıq dem alıw, Fonacion dem alıw, Ses apparatınıń qaysı bólimi sesti kúsheytip beriw wazıypasın atqaradı?, Rezanator, Energetik, Generator, Murın jutqınshaǵı, ___ - qısqarıwı sóylewdiń bir tonlı bolıp qalıwına sebep boladı. Bir bapta sóylew informaciyanı qabıllawdı páseytedi, uyqını keltiredi., Diapazon, Tembr, Ritm, Diksiya, Ózlestirilgen til materialın bekkemlewde balalarǵa unamlı shınıǵıw sıpatında xızmet etedi. Balalar bile tura óz aldına belgili turmıslıq jaǵdaylarda úlkenlerden esitken sózin yaki ertek qaharmanı sózin anıq beriwdi maqset etip qoyadı. Bul qanday oyın túrine kiredi?, Rolli oyın., Rejissyorlıq" oyın., Saxnalastırıw oyın., Syujetli oyın., Neshe jastan baslap balalarǵa gúrriń aytıp beriwde tárbiyashi gúrrińdi baǵdarlawshı sorawlar, geyde aytıp beriwshi sorawlar menen ańsatlastırǵan halda tuwridan-tuwri sorawlar menen járdem berip turadi?, Tórt jastan., Bes jastan, Úsh jastan., Altı jastan., Qaysı qatarda qayta gúrriń etiwge sipatlama durıs berilgen?, Sóylewdiń seslik mádeniyatın tárbiyalaw da til haqıyqatlıǵın eń ápiwayı túrde ańlawdı qáliplestiriw menen óz ara baylanıslı., Mektepke shekemgi dáwirdegi úlken jastaǵı sóylewdiń grammatikalıq jaqtan durıslıǵın qáliplestiriw sóylewge qaraǵanda kritikalıq qatnasıqtıń payda bolǵanlıǵı., Sózlikti rawajlandırıwda onıń sapa jaǵınan jetilistiriliwi aldıńǵı orınǵa shıǵadı, Esitilgen kórkem shıǵarmanı anıq, tásirli aytıp beriw, Waqıyalardı qanday da bir qaharman menen birgelikte waqıt boyınsha izbe-izlikte aytıw. Qanday gúrriń túrine kiredi?, Táriypli, Didaktikalıq, Syujetli, Dialog, Bala ómiriniń hár bir momentinde baylanıs ta, predmetli, oyın iskerligi hám oqıw iskerligi de bir waqıttıń ózinde teńdey qatnasadı, biraq olardıń hár biri jetekshi bolǵansha óz rawajlanıw jolların basıp ótedi. Nege sıpatlama berilgen?, Túsınıw, Tıńlaw, Predmetli-sóylew ortalıǵı, Kórkem shıǵarmalardı oqıw., Balalardıń oqiw materialın túsınıwleri hám ózlestiriwlerin qadaǵalawdi rolli oyınlar, jaǵdayga baylanıslı tapsırmalar, sorawlarǵa juwaplar, dóretiwshilik tapsırmalar, erteklerdi saxnalastırıw, koncertler, kewil ashar oyınlar, balalardıń "dóretiwshilik esabatlarınan" paydalanıp hár túrli formalarda ámelge asırıw maqsetke muwapıq. Nege sipatlama berilgen?, Sóylewdiń tınıqlıǵı., Fonetikalıq hám intonaciyalıq shınıǵıwlar., Oyın jaģdayın jaratıw., Kommunikativ-sóylew kónlikpeleri hám uqipları., Bilim beriw ushin pedagog balalarda basqa tildi ózlestiriw procesiniń ózine hám alınǵan bilimlerdi sabaqlardan tısqarı sóylesiw iskerliginde motivaciya payda etiwdiń túrli dereklerinen paydalanıwı kerek. Bular qaysılar?, Oyın jaǵdayın jaratıw bala maqsetti ańlap jetiwi, tabıs motivaciyası., Kórkem shıǵarmalardı oqıw., Sózlikti bekkemlew hám jedellestiriw metodları., Diafilmler hám kimofilmler

Nutq

tarafından
Yazdır
Yerleştir

Skor Tablosu

Görsel stil

Seçenekler

Şablonu değiştir

Otomatik olarak kaydedilen geri yüklensin mi: ?