1) В случае чрезвычайной ситуации я общаюсь с детьми a) спокойно, громко и на английском b) спокойно, громко и на русском c) спокойно, громко, с группами A, B, C, D - на русском, с группами E, F, G - на английском d) спокойно, громко и на том языке, на каком ведется урок 2) В случае пожара я осуществляю эвакуацию группы a) в обязательном порядке, если сработала сигнализация b) если в коридоре нет сильного задымления и выходу из класса ничего не препятствует c) если об этом написали в чате смены и мне об этом сообщил ассистент d) после того, как увижу, что в коридоре все тоже эвакуируются 3) Органы дыхания детей a) просим закрыть рукой b) закрываем вместе с ассистентом всеми подручными средствами c) просим закрыть любой тканью, в идеале предварительно смоченной в воде d) могут быть повреждены в случае ЧС и всем надо с этим смириться 4) Как поступаем с личными вещами? a) личные вещи (рюкзаки, учебники и т.д.) оставляем b) берем только то, что помещается в карман c) обязательно надеваем куртки, рюкзаки и технику оставляем d) ценную технику берем с собой e) надеваем куртки, если они рядом, остальное оставляем 5) Когда в коридоре нет задымления, то из класса выходим такой конфигурацией (если в группе нет ассистента, то ассистент=крепкие мальчики): a) ассистент/крепкие мальчики - дети парами - учитель b) учитель - дети парами - ассистент остается и собирает оставшихся c) учитель - дети парами - ассистент/крепкие мальчики d) учитель - дети по одному - ассистент/крепкие мальчики e) ассистент/крепкие мальчики - дети по одному - учитель 6) Когда в коридоре есть заметное задымление, то класс нужно покидать (если в группе нет ассистента, то ассистент=крепкие мальчики) a) пригнувшись/ползком в конфигурации: учитель - дети по одному - ассистент/крепкие мальчики b) пешком в конфигурации: учитель - дети по одному - ассистент/крепкие мальчики c) пригнувшись/ползком в конфигурации: ассистент/крепкие мальчики - дети по одному - учитель d) пешком в конфигурации: ассистент/крепкие мальчики - дети по одному - учитель e) пешком в конфигурации: учитель - дети парами - ассистент/крепкие мальчики f) пригнувшись/ползком в конфигурации: ассистент/крепкие мальчики - дети парами - учитель 7) Что происходит с классом, когда мы его покинули? (у группы есть ассистент) a) горит синим пламенем b) ассистент выключает кондиционер, закрывает окна и дверь c) учитель выключает кондиционер и закрывает дверь d) учитель закрывает окна и закрывает дверь e) ассистент выключает кондиционер и закрывает дверь f) учитель выключает кондиционер, закрывает окна и дверь 8) Что происходит с классом, когда мы его покинули? (у группы нет ассистента) a) горит синим пламенем b) учитель выключают кондиционер, закрывает окна c) учитель выключает кондиционер и закрывает дверь d) учитель закрывает окна и закрывает дверь e) крепкие мальчики выключают кондиционер и закрывают дверь f) идущие последними ученики закрывают дверь 9) Место сбора при эвакуации: a) летом на парковке, зимой у памятника Лермонтову b) всегда на парковке c) всегда у дом-музея Лермонтова d) всегда у памятника Лермонтову 10) Сразу после того, как мы эвакуировались, я  a) считаю детей b) вместе с ассистентом считаю детей по списку c) жду, пока ассистент посчитает детей по списку d) пишу тьютору об этом 11) Ребенка не хватает. Мои действия: a) пишу тьютору "SOS, потерялся *фамилия, имя, группа*" b) пишу ADMу "SOS, потерялся *фамилия, имя, группа*" c) прошу ассистента написать тьютору "SOS, потерялся *фамилия, имя, группа*" d) прошу ассистента написать в чат смены "SOS, потерялся *фамилия, имя, группа*" и тегнуть тьютора 12) Стоять на улице холодно, дети начинают коченеть. Я могу a) получить разрешение от тьютора, чтобы пойти греться в ближайшее указанное им место b) пойти вместе с группой греться в ближайшее здание c) сгонять с парой крепких мальчиков за куртками обратно в здание d) остаюсь на месте эвакуации при любых условиях 13) Ребенок устал ждать, хочет вернуться в класс. Я a) играю с ним в rock, paper, scissors. кто победил, тот может вернуться b) вежливо, но однозначно не даю ему вернуться c) отвлекаю ребенка окружающими меня предметами d) спрашиваю тьютора, что делать 14) Покидать пределы класса опасно, снаружи открытый огонь/критическое задымление/вход перекрыт. Мои действия: a) закрыть дверь, уплотнив подручной тканью щель b) закрыть окна c) слегка приоткрыть окна d) посадить детей на пол у окон e) попросить ассистента сообщить в чат смены о происходящем f) вывесить наружу сигнал для МЧС - яркий предмет или элемент одежды 15) В здание можно вернуться, если a) сигнал об этом дал директор филиала b) сигнал об этом передал мне ассистент c) сигнал об этом дал сотрудник охраны d) сигнал об этом дал админ

для учителя

Chop etish
qo'shib qo'yish

Ilg'orlar ro'yxati

Vizual uslub

Moslamalar

Namunani almashtirish

Tahrirlashni davom ettirish: ?