Мои ученики слишком быстро выполняют задания — они просто говорят «Да/Нет» и не хотят говорить больше. - Задание должно быть коммуникативным — в каждой задаче должна быть инструкция задавать уточняющие вопросы, комментировать идеи и мнения партнеров и т.д., а не просто устно отрабатывать грамматику/лексику. Ученикам также следует предоставить поддержку на случай, если у них нет идей, что обсуждать., Мои ученики хорошо выполняют задания, но даже несмотря на то, что я прямо говорю им использовать target language, они, кажется, даже не пытаются. - Задание должно быть продуктивным — сам дизайн задания, а также (но не ограничиваясь) инструкции учителя должны требовать использования target language, и должно быть практически невозможно выполнить задание без него., Иногда мне кажется, что мои уроки недостаточно интересные. Что я могу сделать? - старайтесь балансировать пользу (и она не менее важна, чем интерес), интерес, комфорт и использовать разные формы работы, просите учеников как можно чаще меняться партнерами (если это группа), Я не слышу ошибок, которые делают мои ученики. Я стараюсь слушать, но все кажется правильным. - Возьмите за правило всегда быть наготове с заметками/блокнотом и фиксировать удачные моменты и ошибки. В группе - перемещайтесь по комнатам и присоединяйтесь к разговорам учеников. Это также помогает показать присутствие учителя и заинтересованность в том, что говорят ученики., Я не знаю, что делать с нечетным количеством учеников. Это нормально, если я буду работать в паре с кем-то? - В большинстве случаев лучше адаптировать задание, чтобы ученики работали в группе из 3 человек (в role play - таким образом распределить роли), либо двое разговаривают, третий фиксирует удачные языковые моменты/подводит итоги/задает один вопрос. Иногда допустимо работать в паре с учениками (но не каждый раз), Кажется, что мои ученики перестают говорить, когда я к ним присоединяюсь. Возможно, они боятся ошибиться или просто стесняются. Это нормально? - Как вариант - замьютить себя и выключить камеру. Использовать меньше immediate correction. Балансировать между тем, что вы просто слушаете, но иногда присоединяетесь к обсуждению, Ученица словно "ждет", что ошибется. - Меньше immediate correction, больше фокуса на контенте (ЧТО она говорит, а не как). больше промптов и "подсказок",

problems/solutions

Chop etish
qo'shib qo'yish

Ilg'orlar ro'yxati

Qayta tiklash ochiq-oydin shablon. Etakchilar ro'yxati uchun ballar yaratmaydi.

Vizual uslub

Moslamalar

Namunani almashtirish

Tahrirlashni davom ettirish: ?