Бағалау дегеніміз не?, Оқушының білім деңгейін анықтау, Оқушыны жазалау, Стратегияларды түзету дегеніміз не?, Сабақты тоқтату, Оқыту әдістерін өзгерту және жетілдіру, Оқушы төмен нәтиже көрсетсе, мұғалім не істеуі керек?, Қосымша көмек көрсету, Оқушыны елемеу, Егер сынып оқушыларының басым бөлігі бір тапсырмадан қате жіберсе, мұғалімнің ең тиімді әрекеті қандай?, Тақырыпты қайта түсіндіріп, оқыту әдісін өзгерту, Оқушыларға төмен баға қойып, келесі тақырыпқа өту, Қалыптастырушы бағалаудың нәтижесі стратегияларды түзетуге қалай әсер етеді?, Тек тоқсандық бағаны шығаруға көмектеседі., Оқу барысындағы қиындықтарды анықтап, оқыту тәсілдерін өзгертуге мүмкіндік береді., Оқушылардың білім деңгейі әртүрлі болған жағдайда қандай стратегия тиімді?, Барлық оқушыға бірдей күрделі тапсырма беру., Оқушылардың деңгейіне қарай сараланған тапсырмалар ұсыну., Бағалау нәтижесінде оқушының үлгерімі төмендегені байқалды. Мұғалім алдымен не істеуі керек?, Төмен нәтиженің себептерін анықтап, жеке қолдау жоспарын құру., Оқушыны басқа оқушылармен салыстырып, үлгерімін төмен бағалау., Бағалау нәтижелерін талдау кезінде қай көрсеткіштер маңызды?, Қателердің түрі, білім деңгейі, оқу динамикасы және жеке жетістіктері., Тек оқушының алған қорытынды бағасы., Бағалау нәтижелеріне негізделген стратегияларды түзетудің басты ерекшелігі қандай?, Барлық оқушыға өзгеріссіз бір әдісті қолдану., Нақты деректерге сүйеніп, оқыту үдерісін үздіксіз жетілдіру.

Yyuy

بواسطة
طباعة
تضمين

لوحة الصدارة

النمط البصري

الخيارات

تبديل القالب

استعادة الحفظ التلقائي: ؟