Ilm-fan va tabiat markazida tajribalar o‘tkazishdan asosiy maqsad, Bolalarda ilmiy dunyoqarash va bilishga qiziqishni rivojlantirish, Tajribalar bolalarda... ko‘nikmalarni rivojlantiradi, Kuzatuvchanlik va mantiqiy fikrlashni, Tajribalar o‘tkazishda asosiy talab qaysi?, Yosh xususiyatlariga mos bo‘lishi, Qaysi materialdan foydalanish qat’iyan taqiqlanadi?, Shisha idish, Tajribalar qaysi rivojlanish sohalariga ta’sir ko‘rsatadi?, Bilish, nutq, ijtimoiy-emotsional rivojga, Tajribalar orqali bolalarda nima shakllanadi?, Sabab–oqibatni tushunish, Tajribalarni o‘tkazishdan oldin pedagog nima qilishi kerak?, Tajribani oldindan sinab ko‘rishi, Tajriba vaqtida pedagogning roli qanday?, Nazoratchi va yo‘naltiruvchi, Tajribalar o‘tkazishda xavfsizlik nima uchun muhim?, Bolalar salomatligini saqlash uchun, Qaysi tajriba MTT uchun mos?, Suv va qum bilan, Tajriba jihozlari qanday bo‘lishi kerak?, Xavfsiz va mustahkam, Tajriba natijalari bilan nima qilish kerak?, Bolalar bilan birgalikda muhokama qilish, Tajribalar bolalarning nutqini qanday rivojlantiradi?, Savol berish va javob berish orqali, Tajriba o‘tkazishda sanitariya-gigiyena talablariga qaysi kiradi?, Tajribadan so‘ng qo‘l yuvish, Tajribalar orqali qaysi tarbiya shakllanadi?, Ekologik, Tajriba jarayonida bolalarga qanday munosabat muhim?, Qo‘llab-quvvatlovchi, Tajribalarni rejalashtirishda nima hisobga olinadi?, Bolalarning yosh va individual xususiyatlari, Tajribalar bolalarda qanday sifatni rivojlantiradi?, Qiziqish va tashabbuskorlik, Tajriba vaqtida bolalarni yolg‘iz qoldirish mumkinmi?, Mumkun emas, Ilm-fan va tabiat markazida tajribalar qanday bo‘lishi kerak?, Qiziqarli, tushunarli va xavfsiz.

1

podle
Tisk
Vložit

Výsledková tabule/Žebříček

Vizuální styl

Možnosti

Přepnout šablonu

)
Obnovit automatické uložení: ?