“Vùng phát triển gần” (ZPD) được hiểu là, Khoảng cách giữa trí tuệ của hai trẻ, Mức độ phát triển sinh lý của trẻ, Khoảng cách giữa trình độ hiện tại và trình độ có thể đạt được khi có sự hỗ trợ, Khả năng tự học hoàn toàn độc lập, Điểm khác biệt cốt lõi trong mô hình cấu trúc của Chức năng tâm lý cấp cao (CNTLCC) so với cấp thấp là gì?, Chỉ dựa trên các quy luật tiến hóa sinh học, Sự đơn giản hóa quá trình Kích thích - Phản ứng (S-R), Sự biến mất hoàn toàn của các kích thích từ môi trường, Sự xuất hiện của yếu tố X (công cụ tâm lý/dấu hiệu) làm trung gian, Theo quy luật nội hóa (từ 'ngoài' vào 'trong'), một chức năng tâm lý cấp cao xuất hiện lần đầu tiên ở bình diện nào?, Bình diện bản năng (tự nhiên), Bình diện xã hội (liên tâm lý), Bình diện cá nhân (nội tâm lý), Bình diện sinh học (di truyền), Ý nghĩa quan trọng nhất của học thuyết Vygotsky đối với giáo dục hiện đại là, Loại bỏ hoàn toàn vai trò của sách giáo khoa., Xây dựng môi trường học tập cộng tác và hỗ trợ., Khuyến khích trẻ tự học một mình trong yên tĩnh., Tập trung vào việc dạy trẻ những kiến thức cực khó., Đặc điểm nào dưới đây là minh chứng rõ nhất cho sự hình thành Chức năng tâm lý cấp cao (CNTLCC) ở trẻ?, Trẻ nhìn theo một vật thể chuyển động nhanh lướt qua mắt, Trẻ nheo mắt lại khi đi từ trong nhà ra ngoài trời nắng gắt, Trẻ tự nhủ thầm 'phải xếp khối gỗ này lên trên' để hoàn thành tòa tháp, Trẻ giật mình và khóc khi nghe thấy tiếng sấm lớn bất ngờ.

mini game

podle
Tisk
Vložit

Výsledková tabule/Žebříček

Vizuální styl

Možnosti

Přepnout šablonu

)
Obnovit automatické uložení: ?